Интегрированная нод в старший группе "путешествие в зимний лес". «Путешествие в зимний лес
Цель : Формировать знания детей о диких животных.
Задачи :
1
. Обучающие:
-закреплять знания детей об образе и повадках диких животных в зимнее время, через игровые обучающие ситуации;
— формировать умения различать и называть животных (белка, лиса,заяц, медведь);
2
. Развивающие:
— развивать речь детей при ответах на вопросы воспитателя, память, двигательную активность; читать стихи о животных, отгадывать загадки;
— активизировать словарь детей: пушистая, мягкая, тёплая, берлога, дупло, кора;
3
. Воспитательные:
-Вызывать желание у детей участвовать в разговоре (беседе) с воспитателем.
-Воспитывать доброе, чуткое отношение к диким животным.
— Стимулировать внимание и выдержку с помощью наглядного материала.
Материалы и оборудование: Декорации: поляна в зимнем лесу, берлога, ёлочки, пенёк. Игрушки: мягкие белка, лиса, медведь, заяц; кукла-снеговик, корзинка с угощениями для зверей, игра «Рассели по домикам».
Предварительная работа:
Рассматривание картин, иллюстраций о диких животных; Чтение произведений В.В. Бианки «Хитрый лис и умная уточка»;
Е. Чарушина «Мишка — башка», «Волчишко», « Лис и мышонок»; р.н.с. «Лисичка сестричка и серый волк»; «Три медведя», « Лиса и заяц»; Стихов И.Токманова «Медведь»; загадывание загадок о диких животных; дидактическо — печатные игры «Лесные жители» (лото), «Чьи детки?», «Кто где живёт?»; рисование, лепка, раскрашивание животных.
Интеграция образовательных областей:
«Познание», «Коммуникация», «Чтение Художественной литературы», «Социализация»,
« Физкультура»
Ход НОД:
Воспитатель : Загадывает загадку:
Снег на полях, лёд на реках
Вьюга гуляет, когда это бывает?
Дети : Зимой!
2. Практическая часть:
Воспитатель : Правильно. Да на улице много снега, стало холодно, солнышко реже светит, деревья листву сбросили,да и снег выпал, спрятал траву и в лесу тоже.
Интересно, а что сейчас происходит в лесу?
Давайте с вами отправимся в зимний лес. Возьмём с собой корзинку с гостинцами для животных, вдруг мы там их встретим. Для этого нужно закрыть глаза и сказать:
«Вокруг себя обернись в зимнем лесу окажись!»
(дети произносят слова, открывают глаза, в это время звучит фонограмма записи голосов лесных птиц).
Воспитатель : Ребята послушайте, зимний лес тих и спокоен. Зима укрыла лес пушистым снегом.
Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится
(Дети проходят потихоньку в лес. Впереди лесная поляна. На поляне, на пеньке стоит снеговик.)
Воспитатель : Ой, Ребята, посмотрите, кто нас встречает в лесу? Кто это сидит?
Дети : Снеговичок, (здоровается со всеми) дети тоже с ним здороваются.
Воспитатель : А почему ты такой грустный, снеговик? Что случилось?
Снеговик : Тихо здесь, не с кем и поговорить, да и знакомых животных не встретишь.
Воспитатель : Пойдём с нами вместе, мы хотели посмотреть зимний лес, а также посмотреть, как дикие животные живут в лесу. Пойдёшь с нами?…
Снеговик : Да.
Ребята кто это?Я его не узнаю.
Дети : Заяц.
Снеговик : Действительно заяц. А почему он белый? Ч то случилось с ним?
Воспитатель : Ребята,
А почему заяц белую шубку надел?
А где зимой прячется зайка? Почему? (Под кустиком)
Чем питается зайка?
Дети : корой, веточками, сухой травой.
Воспитатель : Кто знает стихотворение про зайца?
Ребёнок рассказывает стих:
Длинноухий шустрый зайка
Ест листочки на лужайке.
А зайчонок притаился он
Он в лесу всего боится.
Воспитатель
: Давайте мы угостим зайчика морковкой. (Угощаем зайчика).
-А теперь пойдём дальше
Ребята: Посмотрите сколько скорлупы. Кто же здесь обедал? (Дети подходят к ёлочке, там сидит белка).
Дети : Белка.
Воспитатель : Правильно это белочка.
Какие припасы себе готовит на зиму белочка? (Орешки, грибы, яблоки).
Куда прячет белка свои припасы? (В дупло).
Ребенок рассказывает стих про белку:
Белка шишки собирает
И грибочки запасает.
Двое маленьких бельчат
Ей всегда помочь спешат.
Воспитатель : Ай да белочка, ай да хлопотунья!
Воспитатель : А что это за огонь горит между ёлок? Кто это там притаился?
Дети : Лиса.
Воспитатель : Правильно.А какая лиса? (Хитрая, рыжая, красивая, плутовка).
А что любит кушать лиса?
Дети : кур, рыбку, зайчат и мышек.
Воспитатель : Послушаем стишок про лису.
Ребёнок рассказывает стих:
Любит рыжая лисица
Свежей рыбкой поживиться.
А лисёнок на пригорке
Ловит мышку возле норки.
Воспитатель : Давайте угостим лисичку рыбкой, чтобы она добренькой стала. (Дети угощают лису)
Воспитатель : Продолжим наш путь.
Снеговик : Что это за горка?
Воспитатель : Дети, а я слышу — кто-то там похрапывает. Догадайтесь, про кого я расскажу:
Кто мохнатый и большой
Летом по лесу гуляет?
Зимой в берлоге отдыхает?
Дети : Медведь.
Правильно, медведь.
Как на горке снег, снег.
И под горкой снег, снег,
И на ёлке снег, снег,
И под ёлкой снег, снег.
А под ёлкой спит медведь-
Тихо, тихо – не шуметь.
Что делает зимой медведь? (Спит).
Кто расскажет стишок про медведя?
Ребёнок рассказывает стих:
Бурый мишка без забот
С медвежатами живёт.
Есть для них в лесу малина
И душистый мёд пчелиный.
Воспитатель : А что любит есть медведь? (Мёд, малину, рыбку).
Давайте оставим здесь мёд, чтобы медведю было чем полакомиться, если вдруг он проснётся.
Покажем, как мишки ходят?
Физминутка: « Три медведя»
Три медведя шли домой — Дети шагают на месте вперевалочку.
Папа Мишка был большой — Поднимают руки вверх.
Мама чуть поменьше ростом — Наклоняются вперёд.
А сынок малютка просто — Приседают.
Очень маленьким он был с погремушками ходил — Дети имитируют игру на погремушках.
Дзынь — дзынь – дзынь с погремушками ходил.
(Оставляем туесок с мёдом и идём дальше, на пеньке лежит игра «Рассели по домикам»
).
Воспитатель : Ой, ребята посмотрите кто -то игру оставил, давайте мы с вами сейчас поиграем. Посмотрите сколько малышей, давайте поможем им найти свой домик. Кто в каком домике живёт? Лисёнок где? (В норе). А зайчонок где? (Под кустиком). А медвежонок где? (В берлоге). Молодцы!
Воспитатель : Смотрите ребята, какая чудесная поляна, сколько много снега и чьи-то ушки виднеются.
Дети : Это зайка.
Воспитатель : Ребята, он наверное очень замёрз, смотрите весь трясётся, давайте с ним поиграем.
Игра «Зайке холодно сидеть».
Зайка беленький сидит — дети приседают, руки над головой, как
И ушами шевелит — ушки у зайца
Зайке холодно сидеть — встают, хлопают в ладоши
Надо лапочки согреть.
Зайке холодно стоять — дети прыгают на двух ногах
Надо зайке поскакать.
Кто-то зайку напугал — приседают, закрывают ладонями лицо.
Зайка прыг и спрятался.
Воспитатель : Вот и согрелся наш зайка.
Ребята, мы с вами уже очень долго в лесу, нам пора возвращаться в детский сад. Давайте попрощаемся со снеговиком, скажем ему до свидания. Закройте ладошками глаза и говорите: « Вокруг себя обернись, в детском саду окажись» (Дети закрывают глаза и повторяют слова).
3.Рефлексия.
Ребята, где мы с вами побывали? (В зимнем лесу).
Понравилось вам в лесу?
Кого мы повстречали в зимнем лесу? (Белку, зайца, лису).
А какие ещё животные живут в лесу,которых мы не встретили? (Лось, бобр, волк, ёжик). Кто расскажет про них стихотворение?
А какие это животные? (Дикие). Почему? (Потому, что они живут в лесу). Спасибо все сегодня хорошо работали.
Программные задачи:1. Уточнить представления детей об образе жизни диких животных: медведя, зайца, ежа, лисы, белки. Внешний вид, особенности поведения, повадки, условия жизни.
2. Учить устанавливать простейшие связи между зимними условиями и особенностями поведения зверей.
3. Продолжать учить составлять рассказ по схеме. Расширять словарный запас. Закреплять в речи употребление предлогов – в, на, из-за.
4. Упражнять детей видеть схематическое изображение лесного жителя.
5. Воспитывать желание заботиться о животных, помогать им. Продолжать учить радоваться окружающему миру, природе.
Материал:
Схематическое изображение животных, письмо, корзинка с угощениями, разрезные картинки, игрушки диких животных, декорации леса, ореховые скорлупки.
Ход занятия:
Мои друзья, вы любите путешествовать?
Сегодня мы с вами отправимся в зимний лес. Хотите?
Но сначала давайте вспомним лесные правила.
Если в лес пришёл гулять,
Свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй,
Только чур не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь,
Даже очень громко петь,
Испугаются зверюшки,
Убегут с лесной опушки.
Ты в лесу всего лишь гость.
Здесь хозяин – дуб и лось.
Их покой побереги,
Ведь они нам не враги!
Для наших друзей, лесных зверей, я приготовила угощение.
А сейчас возьмитесь за руки и закройте глаза:
Поднялись, опустились
В зимнем лесу очутились.
Посмотрите, как красиво в лесу, тихо и дышится легко. Воздух чистый, морозный. Вдохните аромат зимнего леса.
Ой, посмотрите, что – то на пеньке лежит! (письмо, конверт)
Мои друзья, это письмо. Давайте его прочитаем:
«Здравствуйте, ребята! Я, хозяин волшебной тропинки Старичок – лесовичок.
Приглашаю вас в гости в зимний лес и предлагаю вам отгадать загадки – задания. В конце путешествия вас ждёт сюрприз! Желаю вам удачи и успехов!»
Лесовичок прислал нам задания:
1. «Кто живёт в лесу?»
(карточка - схема с изображением животных схематически)
Вы легко догадаетесь, если посмотрите вот на эту картинку.
(Я вижу зайца, я вижу волка…..)
Ой, кто – то мелькнул среди кустов.
2. Отгадайте загадку , и вы сразу догадаетесь, кто это был:
«Комочек пуха, длинное ухо. Прыгает ловко, любит морковку»
«Зимой беленький, а летом серенький; никого не обижает, а всех боится»
Молодцы! Давайте расскажем о зайце.
Поможет вам эта схема (карточка – схема).
Заяц живет в лесу.
Зимой его шубка белая, а летом серая.
У него длинные уши раскосые глаза, маленький пушистый хвостик.
Он быстро бегает и путает следы.
Боится волка и лесу.
Любит морковку, капусту.
Скажите, чем питается заяц зимой?
Всё про зайчика рассказали – давайте его угостим. Найдите у меня в корзинке любимую зайчика еду.
Давайте оставим морковку на пеньке и пойдем дальше.
– Посмотрите, какой большой сугроб! Я думаю, что здесь кто- то живёт. А вы, как считаете? (это медведь, еж…)
3. Загадка:
«Он в берлоге спит зимой.Под большущею сосной.
А когда придет весна
Просыпается от сна»
«Косолапые ноги,
Зиму спит в берлоге.
Догадайся и ответь
Кто же это?» (Медведь)
Ребята, медведь зимой крепко спит в своей берлоге и его будить нельзя. Оставьте ему угощение и тихо – тихо пойдем дальше. Путь у нас длинный, давайте сделаем привал и немножко отдохнём. Садитесь за столы.
4. Вот и следующее задание. Называется оно «Чей дом?»
Нужно собрать картинку и вы узнаете, кто живёт в вашем домике.
Кто живёт в твоем домике?
Как называется домик лисы?... 3-4 ответа детей.
Физкультминутка
Мы пришли в зимний лес
Сколько здесь вокруг чудес
Справа берёзка в шубке стоит
Слева ёлка на нас глядит
Снежинки в небе кружатся
На землю тихо ложатся
Пойдемте мягко, как лисята
И как Мишка косолапый
И как Заинька трусишка
И как серый волк – волчишка
Вот свернулся еж в клубок
Потому что он продрог
Лучик ёжика коснулся
Ёжик сладко потянулся.
А вот ещё один сугроб. Я думаю это чьё – то жилище.
Как вы считаете, кто там может жить?
5. Загадка:
«Шубка – иголки,
Свернулся он – колкий
Рукой не возьмёшь
Кто это…» (ёж)
Скажите, можно увидеть ежа в зимнем лесу? (Нет, он зимой спит в своей норке под пеньком).
Мы оставим ежа спать до весны и не будем его тревожить.
Выберете для ёжика угощенье.
Вот ещё задание, от старичка – лесовичка.
6. «Помогите детёнышам найти свою маму»
Давайте поиграем с вами в игру – я мама лисица (зайчиха, медведица, ежиха, белка, волчица…), а вы мои ….лисята, зайчата….
Что это? (на снегу разбросаны ореховые скорлупки)
Как вы думаете, кто их набросал?..... (белка)
Но белочки не видно, где ж она? (спряталась в дупле, на дереве)
Кто знает, как белка готовиться к зиме?....
Какого цвета у неё шубка летом?..... А зимой?
(Меняет рыжую шубку, на тёплую серую; готовит запасы: сушит грибы, ягоды, собирает шишки, делает тёплую постель из листьев)
Как вы думаете, легко ли живётся белке зимой?...(холодно, голодно, запасы кончаются…)
Давайте оставим белочке угощение – корзинку с орехами.
Посмотрите, чей это хвост торчит из-за ёлки… (лисий, хвост лисы)
7. Лесовичок, просит вас вспомнить добрые, ласковые, интересные слова о лисе.
(Лисонька, лисичка, рыжая, плутовка, хитренькая, кумушка, сестричка, пушистая, рыженькая….)
Вспомните, в каких сказках встречается лиса?
«Заюшкина избушка», «Колобок», «Теремок», «Девочка и лиса», «Кот, петух и лиса», «Лисичка со скалочкой»….
Лисичка: Я очень рада, что вы знаете так много сказок и добрых слов о мне. Я провожу вас к Лесовичку.
Здравствуй Лесовичок! Спасибо тебе за необыкновенное путешествие по лесу.
Лесовичок: И вам спасибо, за то что, вы так много знаете про диких животных, соблюдаете лесные правила и не забываете подкармливать зверей. Жду вас в следующий раз.
Данилина Юлия Владимировна
воспитатель
МБДОУ детский сад№ 136 « Радуга» г. Брянска
Конспект НОД на тему: « Путешествие в зимний лес»
(средняя группа)
Программное содержание:
Закреплять представления о сезонных изменениях в природе.
Уточнить и расширить представления детей о жизни в природных условиях диких животных: как приспосабливаются к жизни в зимних условиях.
Дать начальное представление о свойствах и качествах льда.
Развивать внимание, воображение, мелкую моторику рук, речь детей: стимулировать в активной речи слова: «холодные», «мокрые», « скользкие», « ледяные».
Продолжать воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.
Материал:
Макеты деревьев(береза, рябина, елки); картинки с изображением птиц; кормушка; игрушки: заяц, лиса, белка; шапочки зайцев; бусы ледяные; бусинки, веревочка для бус; корзинка.
Предварительная работа:
Чтение художественных произведений.
Наблюдения во время прогулок.
Загадывание загадок.
Рассматривание дидактического материала, книжных иллюстраций.
Дидактические игры.
Ход НОД:
Воспитатель: Ребята, смотрите, что я нашла…. Письмо….
Читает письмо: « Дорогие ребята, все лесные жители просят у вас помощи. Дело в том, что у нас рос удивительно красивый и богатый лес. Этот лес охранял маленький Лесовичок. Все было хорошо, пока не пришли в лес дети, которые стали шуметь, разорять гнездовья птиц, пугать лесных жителей, мусорить и ломать ветви деревьев. Все лесные жители пришли к Лесовичку и стали просить у него помощи. Рассердился на людей лесной сторож и решил убрать с этого леса всех лесных жителей…Вот такая история, дети.
Мы, лесные жители, соскучились по своему лесу, и хотели бы вернуться обратно, но Лесовичок им не разрешает, потому что не верит, что есть на свете добрые дети, которые знают, как правильно вести себя в природе.
Ну, что докажем лесному сторожу, что есть дети, которые любят природу и заботливо к ней относятся?
Да!
Только как нам добраться до этого леса?
А вот поможет нам попасть в лес я, кажется, знаю кто…..
Есть такой веселый, озорной ветерок…..
Осторожно ветер из калитки вышел,
Постучал в окошко, пробежал по крыше,
И, расправив бодро молодые крылья,
Полетел к ребятам в детский сад для игр.
(звучит музыка-запись ветра).
Ребята, смотрите, ветерок уже нас переносит в лес, закрывайте скорее глазки(легкие наклоны).
А теперь смотрите, ветерок стал превращаться в ветер….Ой, какой он сильный, закружил нас, закружил….
(музыка останавливается и дети открывают глаза)
Куда же занес нас озорной ветерок?
…. И, ой, что я нашла…бусы…..
Какие красивые, блестящие….Потрогайте их, какие они на ощупь?
Дети: холодные, мокрые.
Воспитатель: почему они такие? Из чего наши бусы?
Дети отвечают.
Воспитатель:
— Правильно-изо льда. Если они изо-льда, как мы можем про них сказать, какие они? (Ледяные)
Кто же потерял такие красивые бусы? Давайте пойдем в лес и поищем хозяина или хозяйку такой красоты, а их пока положим вот сюда, чтобы не потерять. Хорошо?
Дети, смотрите, куда мы попали…Что мы видим? (Деревья, сугробы…..)
Как вы думаете, какое время года?(Зима)
Ребята, что-то мне не нравится это место, тихо как-то, никого нет…А вот еще и корзинка стоит, а в ней записка….
Вы же помните, зачем мы оправились в лес? Правильно помочь лесным жителям вернуться в свой лес, и нам в этом поможет вот эта корзинка
И, если мы будем правильно отвечать, то лесные жители опять будут возвращаться на свои места. За дело?
Для начала давайте посмотрим, какие деревья растут в нашем лесу?
Как называется это дерево?(Береза)
Как вы догадались?
А это дерево с красными ягодками?(Рябина).
Правильно ли растут деревья в этом лесу, посмотрите, какие они скучные стоят, нет на них ни одного листочка? Давайте, к ним приделаем листочки и будут наши деревья красивые…
Почему нет?
Да, все верно-на улице — зима, а зимой деревья стоят раздетые, они спят.
А почему же тогда это дерево стоит зеленое? (Елка и зимой, и летом зеленого цвета)
Молодцы! А кто же еще должен жить в лесу? (Птицы, животные).
Раз у нас есть деревья, то мы должны поселить на них….Кого поселим? (Птиц!)
А какие птицы живут зимой в лесу?(Дятел, зяблик, синица, воробей, сорока)
Правильно, смотрите сколько в моей волшебной корзинке птиц. Только их здесь много, давайте выберем только тех птиц, которые нам нужны.(Выбирают зимующих птиц)
А, вот эту птичку почему не берете, посмотрите, какая она красивая?(показывает на ласточку). Правильно, ласточка — перелетная птица, она зимой улетает в теплые края.
А зимующим птицам очень плохо зимой, холодно, голодно и мы, люди, должны им помогать. Раз мы попали в лес, то как можем помочь птицам?(ответы детей)
Воспитатель обращает внимание на кормушку, которая находится в корзинке и предлагает насыпать в нее корма и оставить в лесу для птиц.
Молодцы! А, сейчас скажите мне, кто кроме птиц живет в лесу?(Звери). Какие животные живут в лесу? Вот такое животное мы могли бы встретить в лесу?
Полем идет, травку жует,
Мычит «Муууууу», А, кто, не пойму.
Поселим это животное к нам в лес? Почему нет?(Это домашнее животное и оно не может жить в лесу, за ним ухаживает хозяин и т.д.)
Ну, а тогда, какие животные живут в лесу? (Дикие)
Почему они так называются?(Сами о себе заботятся, строят жилище, сами добывают корм)
А вот это животное дикое?
Летом серый, а зимой белый? (Заяц)
Можем его поселить в наш лес?(Да!)
Воспитатель достает из корзинки зайца.
А, вы, знаете, ребята, что зайчик несмотря на то, что он трусишка, он очень хитренький. Ведь, когда он убегает от врагов, он очень ловко петляет свои следы-побежит то в одну сторону, то в другую и так запутывает свои следы, что волк с лисой долго ищут зайца в лесу.
Ваня, спроси, пожалуйста, у зайчика, не он ли потерял красивые бусы? Нет, ребята, зайчик говорит, что не он.
Посмотрите, зайчику скучно одному, давайте с ним поиграем? Сейчас я достану из корзинки шапочки зайчиков, надену на вас и вы превратитесь в зайчат(проводится игра « Зайцы скачут, скок-скок-скок).
Вот как зайчик развеселился. А, чтобы ему совсем не было скучно, мы ему вот такую подружку найдем: Сама рыжеватая, мордочка плутоватая
Ей не нужно пирожка, ей бы скушать петушка!
Кто это?(Лиса) Живет это животное в лесу?(Да!)
Ребята, лисичка тоже по-хитрому спасается от врагов-она заметает свои следы пушистым хвостиком.
Покажите, как лиса это делает.
Давайте посадим лисичку и зайчишку рядышком?(Нет, она съест зайца)
Кто же еще живет в лесу из животных?(Волк, медведь, белочка)
Ребята, что-то мне страшно встретить волка в лесу, давайте представим, как будто волки далеко-далеко, их мы не видим, а только может слышать. Как волки воют?(У-у-у)
А медведя мы можем встретить в лесу зимой? Почему?(Медведи спят зимой в берлоге)
Великан в бору живет,
Он-сладкоежка, любит мед.
Когда испортится погода,
Ложится спать, да на полгода!
Кого же мы забыли поселить еще в лесу?(Белочку)
— Да, правильно….а вот белочку мы посадим… Куда мы посадим белочку? (На дерево) А как называется жилище белочки? (Дупло).
Но, смотрите, белочка почему -то плачет? А плачет она потому что именно она потеряла эти самые бусы.
Не плачь, белочка, мы нашли твои бусы и принесли их тебе. Вот они…. Только, где же бусы? Почему их нет? Все понятно, ребята-дело в том, что в комнате тепло, а наши бусы какие были, вспоминайте.(Ледяные) Да, ледяные, а в тепле лед что делает?(Тает)
Как же нам белочку успокоить? Я, кажется, знаю. А давайте сделаем ей новые бусы. Вот у меня есть веревочка и бусинки. Вы можете взять по одной бусинке и нанизать на вот эту веревочку. Вот и готовы наши бусы. Возьми, белочка, подарок от нас!
(Белочка благодарит и угощает детей орешками)
А, сейчас нам пора возвращаться домой, в детский сад, давайте позовем ветерок….. Ветерок закружил нас, закружил, закружил….(Играет музыка)
Вот мы и дома! Смотрите, нас здесь ждет еще одно письмо. Что же написано в нем? Дети, это письмо от Лесовичка: « Я сегодня все слышал и видел, и мне понравилось, что вы вспомнили, какие деревья растут в лесу, какие птицы, животные живут в нем, что животные бывают дикими и домашними, а еще вы узнали, что лед в тепле тает, ведь бусы-то растаяли. А самое главное, что вы доказали мне, что есть добрые дети, которые готовы всегда прийти на помощь!
Внимание! Администрация сайта rosuchebnik.ru не несет ответственности за содержание методических разработок, а также за соответствие разработки ФГОС.
Сценарий зимнего мероприятия новогоднего праздника для детей средней группы, по сказке В. Сутеева «Снеговик-почтовик»
Цель: создание положительного эмоционального фона, радости, ожидания праздника.
Задачи:
- учить создавать радостное настроение и дарить радость другим;
- развивать воображение, фантазию, самостоятельность;
- закреплять навыки работы с клеем, бумагой, ножницами;
- воспитывать аккуратность и эстетический вкус.
Предварительная работа:
- рассказ воспитателя на тему: «Что такое Новый Год?»;
- рассказы, сказки, загадки о зиме и Новогоднем празднике;
- рассматривание иллюстраций о празднике Новый год;
- знакомство со сказкой «Снеговик-почтовик»;
- беседа по содержанию сказки.
Организационный момент
Вбегает снеговик (помощник Деда Мороза) и сообщает детям, что у него забрали письмо. Ему необходима наша помощь.
Воспитатель: Ребята, поможем снеговику?
Дети: Да.
Воспитатель: Но для этого нам необходимо отправиться в сказку, в зимний лес. Вы согласны?
Дети: Да!
Воспитатель: Ребята, но сказка просто так нас к себе не впустит. Нам необходимо отгадать загадки.
Загадывание загадок:
- Что за дерево такое-
Вся макушка в серебре?
Расцвело у нас зимою
В день морозный в декабре.
И орехи, и конфеты,
И шары на ней висят.
Есть на дереве на этом
Все для радости ребят.
Созревают фрукты летом,
Летом яблок полон сад,
А на дереве на этом
И зимой они висят. (Новогодняя елка) - Кто с огромнейшим мешком,
Через лес идет пешком…
Может это Людоед?
-Нет.
Кто сегодня встал чуть свет
И несет мешок конфет…
Может это Ваш Сосед?
-Нет.
Кто приходит в Новый год
И на елке свет зажжет?
Включит нам Электрик свет?
-Нет.
Кто же это? Вот Вопрос!
Ну, конечно… (Дед Мороз) - Гав да гав, нельзя понять-
Что же хочет он сказать?!
Может, хочет отвязаться?
По дорожке пробежаться?
Сторожит надежно двор-
Не пройдет чужой иль вор!
Прячет косточку – заначку,
Что за зверь такой? (Собачка) - Рыжая, с пушистым хвостом,
Живет в лесу под кустом. (Лиса) - Дружбу водит лишь с лисой
Этот зверь сердитый, злой.
Он зубами щелк да щелк,
Очень страшный серый… (Волк) - Красный нос, в руках метелка.
Проживает рядом с елкой.
К холодам давно привык
Наш веселый… (Снеговик)
Воспитатель: Молодцы! Все загадки отгадали. Ой, посмотрите, ребята, мы с Вами оказались в сказке! Лес вокруг нас.
Физ. минутка «Прогулка в зимнем лесу»
Мы пришли в зимний лес. (Ходьба по кругу)
Сколько здесь вокруг чудес! (Развести руки в стороны)
Справа березка в шубке стоит. (Руки отвести в право)
Слева елка на нас глядит (Руки отвести в лево)
Снежинки в небе кружатся, (Движение (фонарики) и посмотреть вверх)
На землю красиво ложатся. (Кружась присесть)
Воспитатель: Ребята, куда же нам идти? Посмотрите, а вот чьи-то следы. Так это же следы волка и лисы. Давайте, скорее пойдем по этим следам и найдем их. Ой, ребята, следы оборвались, а перед нами оказалась заколдованная поляна. Посмотрите, сколько на ней воздушных шаров. Нам необходимо разделиться на 2 команды и поскорее собрать воздушные шары.
Игра «Заколдованная поляна»
Делятся на 2 команды: команда синих и белых (по цвету шаров), и под музыку собирают шары в мешки.
Воспитатель: Молодцы, ребята, Вы не испугались заколдованной поляны! Но вот перед нами снова испытание, елка большая и ветвистая загораживает путь. Елочка покажи нам дорогу, куда побежали волк и лиса.
Звучит фонограмма елки: Если Вы хотите пройти, то Вам нужно ответить на мои вопросы правильно. На моих веточках висят бумажные игрушки, разверните их и прочтите вопросы. Если Вы ответите правильно, то я покажу Вам дорогу и пропущу Вас.
Воспитатель: Хорошо, мы попробуем ответить на твои вопросы. Ребятки, внимательно слушайте вопрос, нам нельзя ошибаться.
Воспитатель снимает одну за другой бумажные игрушки, разворачивает их и зачитывает вопросы.
Игра «Ответь правильно»
Воспитатель: Снег белый или синий?
Дети: Белый.
Воспитатель: Лед твердый или мягкий?
Дети: Твердый.
Воспитатель: Снег капает или идет?
Дети: Идет.
Воспитатель: Зимой бывает снегопад или листопад?
Дети: Снегопад.
Воспитатель: На улице мороз или жара?
Дети: Мороз.
Воспитатель: Зимой, одеваются, тепло или легко?
Дети: Тепло.
Воспитатель: На коньках катаются или качаются?
Дети: Катаются.
Воспитатель: Снеговика лепят или строят?
Дети: Лепят.
Звучит фонограмма елки: Молодцы! Справились с моим испытанием. Вот Вам волшебный клубочек, куда он покатиться туда Вам путь дороженьку и держать.
Воспитатель: Спасибо тебе елочка. Воспитатель бросает клубок и вместе с детьми идет туда, куда он покатился.
Воспитатель: Но на этом наши опасные приключения в лесу не прекращаются. А перед нами снова испытание. Посмотрите, ребята, клубочек привел нас к снежинкам. Он не просто нас к ним привел. Снежинки потеряли своих сестричек. Им необходимо помочь найти их.
Игра «Найди снежинку»
По группе расставлены стулья, на их спинки прикреплены снежинки разного размера. Дети выбирают на столе понравившуюся снежинку и находят такую же на спинке стула и садятся.
Воспитатель: Ребята, эти снежинки волшебные. Мы помогли им найти своих сестер, а они за это исполнят любое наше желание. Давайте загадаем оказаться с письмом у Деда Мороза и покружимся как снежинки.
Физ. минутка «Когда снежинки кружатся»
В наших тепленьких сапожках
Мы потопаем немножко.
Руки тоже мы согреем
И похлопаем скорее.
Рукавицы мы надели
Не боимся мы метели.
Мы с морозом подружились,
Как снежинки закружились.
Дети кружатся и заходит Дед Мороз.
Дед Мороз: Здравствуйте ребята!
Дети: Здравствуй Дедушка Мороз! Мы помогли твоему помощнику-снеговику и принесли тебе письмо.
Дед Мороз : Спасибо Вам ребята! Давайте посмотрим, что же мне пишут. Ох-хо-хо! В письме сказано, что детям нужна елка. Но вот беда, елку ждут множество детишек, а мне одному не справиться. Нужны помощники-снеговики.
Воспитатель: Не волнуйся дедушка, мы с ребятами тебе поможем. Мы сделаем тебе много помощников-снеговиков и ты сможешь подарить каждому ребенку елку.
Дед мороз: Вот спасибо Вам друзья!
Воспитатель: Но для этого нам надо вернуться в детский сад.
Дед Мороз : Это не проблема. Для этого у меня есть волшебный посох, с помощью которого, Вы попадете в детский сад.
Закрывайте все глаза – сейчас будут чудеса, (Дети закрывают глаза
)
Как скажу я 1,2,3 – быть, по-моему, вели!
Вели, чтобы дети оказались в детском саду!
Дед Мороз уходит. Дети открывают глаза.
Воспитатель: Ну вот, мы снова в детском саду. Ребята, нам нужно поторопиться и сделать снеговиков Дедушке Морозу. Давайте, вспомним, из чего же сделан снеговик?
Дети: Из снега.
Воспитатель: Ребята, а какой снег?
Дети:
Он белый, пушистый и холодный.
Внести снеговика сделанного из ткани.
Воспитатель: А что же с ним будет, если станет тепло?
Дети: Он растает.
Воспитатель: Давайте посмотрим, из чего же он состоит.
Дети: Из туловища и головы.
Воспитатель: Из скольких частей состоит туловище?
Дети: Из двух.
Воспитатель: На что похоже туловище?
Дети: На ком.
Воспитатель: Какой формы комки?
Дети: Круглой.
Воспитатель: А комки все одинаковые?
Дети: Нет.
Воспитатель: Какие они по величине?
Дети: Большие и маленькие.
Воспитатель: Сколько их?
Дети: Три.
Воспитатель: Какой ком самый первый?
Дети: Большой, затем идет поменьше, а голова маленькая.
Воспитатель: Что, еще есть у снеговика?
Дети: Нос, глаза, ведро.
Воспитатель: Давайте поставим снеговика в сторонку и подойдем к этому столу.
Воспитатель: Что же можно сделать из деталей, которые лежат на столе?
Дети: Снеговика.
Воспитатель: Давайте соберем картинку.
Дети собирают из готовых деталей снеговика.
Воспитатель: Что у Вас получилось?
Дети: Снеговик.
Воспитатель: А вы хотите сделать такого же снеговика?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда давайте пройдем за столы и присядем. Дети рассаживаются на свои места. Ребята, давайте для начала разомнем пальчики.
Пальчиковая игра «Снеговик»
Тра – та-та, тра-та-та, (Хлопают в ладоши)
Рада снегу детвора (Пальцы сжаты в кулак, большой вверх)
Тра- та-та, тра-та-та (Хлопают в ладоши)
Лепим мы снеговика, (Лепят снежки)
Ком на ком поставим (Выставляют вперед округленные в локтях руки, пальцы сцеплены в замок)
Глазки подведем (Пальчиками показывают очки)
Нос морковкой вставим (Подставляют к носу кулачки)
Шапочку найдем (Кладут руки на голову)
Вот какой снеговичок (Руки кладут на плечи, пояс, два удара по коленям)
Снежный белый толстячок (Округляют руки в локтях, сцепляют пальцы в замок перед собой, покачивают руками из стороны в сторону).
Воспитатель: Ну вот, пальчики мы с Вами размяли, теперь садитесь ровненько, спинки прямые. Посмотрите, какого я сделала помощника для снеговика. Красивый?
Дети: Да.
Воспитатель: Вы тоже такого сделаете. Но сначала я Вам покажу, как это делать. Показать детям, как нужно планировать свою работу и не торопиться наклеивать вырезанные формы: фоновый лист нужно положить вертикально, чтобы уместился снеговик, круги наклеивать в нужном порядке, начиная с нижнего круга и слегка накладывая один на другой, будто это настоящий снеговик.
Воспитатель: Видите, у меня получился еще один помощник. А теперь посмотрите, что же лежит у вас на тарелочках?
Дети: Геометрические фигуры.
Воспитатель: Какие геометрические фигуры белого цвета?
Дети: Квадраты.
Воспитатель: Правильно, а как нам сделать круг из квадрата?
Дети: Срезать уголки.
Воспитатель: Что еще есть в тарелочках?
Дети: Черные - глазки, оранжевый - нос, синий квадрат, желтый квадрат, зеленые треугольники и коричневый прямоугольник.
Воспитатель: Правильно. А из синего квадрата, что Вы будете делать?
Дети: Ведро на голову.
Воспитатель: Из желтого квадрата?
Дети: Солнышко.
Воспитатель: А что мы можем сделать из зеленых треугольников?
Дети: Елку.
Воспитатель: Зачем же нам нужен коричневый прямоугольник?
Дети: Это ствол для елочки.
Воспитатель: Молодцы! Теперь Вы можете приступать к работе.
Самостоятельная работа детей. Дети выполняют аппликацию по образцу воспитателя. В ходе работы детей звучит музыка.
Итог мероприятия
Предложить детям устроить общую выставку своих работ.
Воспитатель: Посмотрите, какие красивые снеговики у нас получились. Вот и выполнили мы просьбу Деда Мороза. Отправим их по почте заказным письмом. Дедушка Мороз волшебник, он оживит своих помощников.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида «Сказка» города Тетюши»
Тетюшского муниципального района Республики Татарстан
Непосредственно – образовательная деятельность
«Путешествие в зимний лес»
Воспитатель высшей
Квалификационной категории
Макарова Н.П.
Тетюши - 2013 год
Тема: «Путешествие в зимний лес» .
Образовательная область «Безопасность»
Интеграция образовательных областей: «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Познание», «Здоровье»
Цель: Систематизировать знания детей о том, как дикие животные зимуют в лесу.
- Образовательные задачи:
1.Уточнять и расширять имеющиеся представления детей о лесе и его обитателях.
2. Формировать осознанно – правильное отношение к объектам природы. 3. Закрепить правила безопасности при ходьбе по льду водоема.
Развивающие задачи:
1.Развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям, используя художественное слово (пословицы, загадки, игры), обогащать словарный запас детей.
Воспитательные задачи:
Воспитывать интерес и любовь к животному миру, уважительное и бережное отношение к природе, чувство сопричастности и сопереживания ко всему живому и прекрасному.
Оборудование: ноутбук, презентация «Как наши животные зимуют в лесу», музыка «Волшебная мелодия Зимы» (диск) Зал оформлен в виде зимнего леса:
1. Искусственные ёлки, деревья.
2. Сугробы из белой ткани.
3. Кусты из веточек.
4. Река, следы людей по льду, палка. 5. Поваленное дерево (скамейка гимнастическая)
Предварительная работа:
Слушание музыки «Волшебная мелодия Зимы»
Беседа о том, как дикие животные проводят зиму
Проведение эксперимента: «Какая бывает вода»
Рассматривание с детьми следов на снегу
Чтение сказок о диких животных
Обсуждение пословиц и поговорок.
Организационный момент, создание эмоционального фона.
Ребята, давайте поприветствуем наших гостей, улыбнемся им и скажем:
«С Добрым утром!»
На фоне музыки: «Волшебная мелодия Зимы»
- Сообщение темы: Ребята,
Так недавно к нам в оконце
Каждый день глядело солнце.
А теперь пора настала.
В поле вьюга загуляла.
Разбежалась с песней звонкой,
Все укрыла, как пеленкой,
Запушила снежным пухом –
Стало всюду пусто, глухо,
Не звенит река волною
Под одеждой ледяною
Лес притих, глядит тоскливо,
Птиц не слышно хлопотливых
Я.Купала
К нам пришла красавица Зима.
Вводная беседа о зиме.
Зима прислала нам письмо,
В снежинках-звездочках оно.
Так начинается письмо:
"Я не была у вас давно. "
Красивый почерк у Зимы,
"Пора нам встретиться, друзья,
Вам без меня прожить нельзя.
Как на санях не покататься?
Как не слепить снеговика?
Я- белоснежная Зима,
Я вам построю терема,
И сад, и лес посеребрю,
Всех вас ребята в гости жду.
Ко мне скорее поспешите.
В лесу найдёте вы меня, Среди сугробов прячусь я…
Воспитатель: Ребята, вы хотели бы встретиться с Волшебницей-зимой? А готовы вы к трудностям, которые встретятся нам в пути? Мы должны подготовиться к встрече с Волшебницей зимой. Давайте вспомним, что мы о ней знаем.
Есть у зимы три сыночка, три зимних месяца. Как они называются? (декабрь, январь, февраль)
Теперь давайте вспомним:
Что бывает зимой? Какие природные явления? (иней, мороз, метель, вьюга, снегопад, стужа)
Какая погода бывает зимой?
А что бывает только зимой? (снег)
Что надевают люди зимой?
Какие пословицы и поговорки о зиме вы знаете?
Дети: Зима не лето, в шубу одета.
Береги нос, в большой мороз.
Мороз невелик, да стоять не велит…
Воспитатель: -Какие приметы Зимы вы знаете?
Речевая игра: « Зимние приметы»
Если ночь морозная, тихая и звездная,
Дым из труб идет столбом
Дети: Значит, ясно будет днем.
Пятна синие над лесом,
Снега мелкого завеса,
Чуть морозы ослабели, ветер с юга
Дети: Жди метели.
Если рыба зимним днем
Ходит прямо подо льдом
Ходит прямо подо льдом,
И о лед стучат хвостом
Значит без сомнения
Дети: Ждите потепления.
Если лег на ветки иней
На стекле букет из роз.
Если дым ладошкой синей
Достает до самых звезд
И не свищет ветер грозно
Дети: Будет ясно и морозно.
Воспитатель: Нам нужно поспешить. На чём удобнее всего добраться до леса? (ответы детей). Я предлагаю вам прокатиться на лыжах.
Имитация движений с речевым сопровождением
Воспитатель :
Друг за другом мы встаем
К зимушке- зиме пойдем
В царство снежное отправимся гулять, Дети маршируют. Будем бодро, весело шагать. Поднимай повыше ногу, Проложи себе дорогу. Побежим мы поскорее, Ножки с ручками согреем. Осторожно все идем. Ходят « змейкой между кочками» На сугробы не наступаем, А дружно по лыжной дорожке шагаем. Маршируют
Остановка. Ребята, посмотрите перед нами река.
Во что превращается вода в водоемах зимой? (В лед). Ребята, а опасно ли пройти по льду в незнакомом месте, на незнакомой реке, озере, или пруду?
(ответы детей). Если стоят сильные морозы, и лед на водоеме толстый и прочный, то ничего страшного в этом нет. Но, запомните, что даже в самые трескучие морозы, находясь на льду водоема, надо соблюдать осторожность. Лед может быть непрочным около кустов и зарослей камыша и там, где болотные травы вмерзли в него. Иногда метели наносят высокие сугробы на льду. Их лучше обходить стороной, потому что под снегом лед всегда тоньше.
Чтобы правильно пройти на другой берег, лучше всего идти по свежим следам людей, прощупывая дорогу палкой. Если вы идете по льду на лыжах, то крепления нужно отстегнуть, а палки держать свободно, не накидывая палки на кисти рук.
(Дети переходят через реку) .
Запомните, что в конце зимы наиболее опасными становятся места возле берега и под мостами. Весной на лед выходить нельзя!
Воспитатель: Предлагаю я, ребята, Вам пробраться в зимний лес. В лесу зима, в лесу бело, Вокруг сугробы намело. Как будто белым мехом Леса укрыты снегом.
Воспитатель : Ребята, а кто живет в лесу? Назовите одним словом.
Дети: В лесу живут дикие животные.
Воспитатель: Но что-то холодно в лесу. Давайте немного погреемся.
Игра «Согревалочка»
Идем-идем с тобой вдвоем (парами по кругу) Идем дорогой длинною, идем дорогой зимнею. Мы руками хлоп-хлоп, (поворачиваются лицом друг к другу, выполняют движение по тексту) И ногами топ-топ. Головою круть - круть, Постучали в грудь - в грудь. А на улице мороз! Отморозит деткам нос (закрывают нос ладошкой) Отморозит ушки, (закрывают ладошкой ушки) Щечки, словно плюшки (надувают щечки, и нажимают на них пальчиками) Не боимся мы зимы. Ведь с тобою вместе мы!
Садитесь на сваленное дерево.(стульчики). Вам загадки Зимы загадаю. Отгадав их, мы сможем встретиться с Зимушкой.
Презентация
В зимнем лесу посмотрим, как животные приготовились к зиме. Матушка Зима пришла к нам со своим верным спутником. Свои загадки принесла в виде фонаря. Отгадаете загадки, зажжётся фонарь и появится животное.
Загадка первая
«Кто в лесу глухом живёт,
Неуклюжий, косолапый?
Летом ест малину, мёд,
А зимой сосёт он лапу.
Дети: (Медведь)
(слайд Медведь)
Воспитатель: Как называется жилище медведя?
А сытым или голодным ложиться спать медведь?
Дети: Берлога. Осенью он усиленно питается грибами. ягодами, орехами, птицами, живущими на земле и мелкими животными.. накапливает жир. Особенно любит полакомиться медом, С наступлением холодов он засыпает в своей берлоге. Воспитатель: А в феврале с голых ступней медведя сходит старая, грубая кожа, а молодая, нежная, тонкая нуждается в согревании. Облизывая лапы, горячим языком, медведь причмокивает губами. Вот и говорят, что он лапу сосет. На самом деле, он согревает её губами и языком.
В феврале у медведицы рождаются маленькие, слепые, с короткой шерстью медвежата по 2-3 штуки. Медведица их кормит молоком. Медведю зимой одна работа- крепко спать и весны ждать.
Загадка вторая
«Хожу в пушистой шубе,
Живу в густом лесу,
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу»
Дети: (Белка)
(слайд белка)
Воспитатель : - Как белка выглядит?
Дети: Шубка рыжая - летом, зимой - серая; глазки черные, веселые; зубы большие, изогнутые, острые; цепкие коготки; красивый пушистый хвост. Воспитатель: Чем питается?
Дети: Семенами шишек, сушёными грибами, орешками и т. д.
Воспитатель: Где берет еду? Почему белка легко находит шишку под снегом?
Дети высказывают свои мысли, воспитатель подводит к правильным ответам, обращает внимание детей на правильные ответы (по запаху, прятала сама и т. д.)
Воспитатель: Куда белка прячется в сильные морозы?
Дети: В дупло, гнездо.
Воспитатель: Чем утепляет свое гнездо, дупло? (Пух, солома)
Да, гнездо у белки получается очень теплое, а я вам сейчас расскажу, как она его строит:
Сначала белка ищет укромное место на хвойном дереве. И сплетает из тонких веточек гнездо. Передними лапками она аккуратно складывает прутик за прутиком, плотно прижимая прутья, друг к другу. Потом белочка загибает концы прутьев и сплетает их в большой шар. А сбоку оставляет отверстие для входа. Такое беличье гнездо называют «гайно». Как можно по-другому назвать гнездо белки? Кто запомнил?
Иногда белка живет в старом гнезде вороны или сороки, часто зимует в глубоком дупле старого дерева.
На зиму она делает в дуплах запасы орехов и желудей, сушит грибы на сучках кустарников.Спасается от врагов тем, что прячется в густых ветках деревьев и дуплах.В дупле сухо, тепло и мягко.
Кто же придёт следующий?
«Что за зверь зимой холодной
Ходит по лесу голодный?
На собаку он похож,
Что ни зуб – то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть».
Дети: (Волк)
(слайд волк)
Воспитатель: - Где живет волк? (в логове устраивает его недалеко от водоема, в глухом месте)
Как волк зимует в лесу?
Дети: У волка становится очень теплой шкурка. Она становится густой и длинной к зиме.
Это волкам необходимо, ведь они спят прямо на снегу, закрыв хвостом нос и лапы. Спят обычно днём, а ночью охотятся. У волка высокие сильные, имеют острые крепкие когти. Видит волк даже в темноте. Слух острый.
Воспитатель: Чем питается волк?
Дети: . Питается мясом, но добычей его становятся только слабые, больные животные. Волков называют санитарами леса.
Воспитатель: Волки могут долго охотится за добычей, и как только она теряет силы, волк нападает на нее. Зимой, из-за недостатка пищи волки становятся менее осторожными. На охоту иногда выходят даже днём, близко подходят к селениям, нападают на скот.
Волк зимой очень злой, В одиночку не ходит: волки стаями бродят. Серые, худые, голодные, злые. Лучше им не попадаться, Надо их остерегаться. Волку трудно зимой… Еды не хватает, и он голодает.
Воспитатель: -А вот другой - зверь лесной:
Какой зверь опасный
Ходит в шубке красной,
Снег разгребает,
Мышек хватает?
Дети: Лиса (слайд Лиса)
Воспитатель: - Почему говорят: «Лиса – всему свету краса! »?
Как меняется лисий наряд к зиме?
Дети: Лиса к зиме тоже готовится. Зимой шубка у лисы очень теплая, а на её лапках отрастает густая шерсть, чтоб не холодно было ступать по снегу. Ходит лиса как в валенках.
Воспитатель: - Чем питается лиса зимой?
Дети: Зайцы, птицы. Главный лисичкин корм это мыши–полевки. У лисы очень тонкий слух и острый нюх. Она бродит по полю, и прислушивается, не пищат ли мыши в своих норах. Если учует плутовка мышиный запах, то подкрадывается тихо-тихо, а потом высоко подпрыгивает, громко ударяет о снег всеми четырьмя лапами. А бедные мыши, услышав грохот, в ужасе выскакивают из норы. А лисичке только того и надо.
Воспитатель: Когда лиса охотиться на мышей, говорят, что она «мышкует». Что наша лисичка делала сейчас? Правильно – «мышковала».
Релаксация: под музыку «Волшебная мелодия Зимы». Слайд « Зима»
Воспитатель: Ребята, представьте, что вы находитесь на этой зимней полянке. Закройте глаза. Светит солнце. Деревья одеты в белые наряды. Снег искрится и блестит и серебрится на солнце. Кругом лежат большие сугробы. Мы вдыхаем свежий, морозный, чистый воздух. Нам хорошо и приятно в зимнем лесу. Слышно как стучит по дереву дятел, да кто-то хрустнул веточкой. Кто же это?
Мчится без оглядки,
Лишь сверкают пятки.
Мчится что есть духу,
Хвост короче уха.
Всех зверёк пугается,
Под кустом спасается,
На зуб волку попадается?
Дети: Заяц
(слайд заяц)
Воспитатель: - Скажите, как заяц готовится к зиме?
Почему заяц меняет окраску на зиму?
Как заяц спасается от врагов?
Чем питается заяц зимой?
Ответы детей на вопросы.
Воспитатель: Да, еды для зайчика в лесу маловато. Поэтому зайцы подбираются к стогам и лакомятся сеном, иногда приходят на огороды и обгрызают старые капустные кочерыжки, могут погрызть стволы яблонек. Днем лежит под кустом или в снежной ямке, а ночью добывает себе пищу
У зайца много врагов: сова, орел, ястреб… Зимой заяц надевает белую шубку и становится не заметным на снегу. Поэтому легко и не боясь хищников, передвигается по глубокому снегу. Широкие лапы, обросшие к зиме шерстью, не дают ему провалиться в снег.
Питается корой деревьев, ветками кустарников, замёрзшей ягодой и под снегом найдёт пищу.
У косого нет берлоги
Не нужна ему нора
От врагов спасают ноги
А от холода – кора (заяц)
Воспитатель: - Этого лесного красавца вы узнаете, если отгадаете:
Тяжелы рога по весу,
Ходит важно он по лесу:
Он хозяин, а не гость –
Хмурый и сердитый
Дети: (лось) (слайд лось)
Воспитатель : -Как вы думаете, чем питается лось?
Дети : Зимой раскапывает снег, ищет сухую траву, и ест кору деревьев.
Воспитатель: К числу основных зимних кормов лосей относятся ива, сосна, осина, рябина, берёза, малина; в оттепели они гложут кору.
Добавлю только одно, за сутки зимой взрослый лось съедает - 12-15 кг.
Воспитатель: И последний чудо – гость:
Этот зверь с двумя клыками,
С очень мощными ногами
И с лепешкой на носу.
Роет землю он в лесу.
Дети: (Кабан) (слайд кабан)
Воспитатель : -Чем же питается это животное?
Дети : Зимой кабаны живут в еловых, смешанных лесах; питаются жёлудями, корнями. Но могут переходить в сосновые боры, где отыскивают подземный корм.
А теперь мы отдохнём и физкультминутку проведём.
Физкультминутка
«Топай, мишка, (топаем ногами)
Хлопай, мишка (хлопаем в ладоши)
Приседай со мной, братишка, (приседаем)
Лапы вверх, вперёд и вниз, (движения руками)
Улыбайся и садись.
А рядом заинька сидит. (сидя на корточках, шевелим руками, изображая уши зайки)
И ушами шевелит
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть, (дрожим стоя)
Кто - то зайку напугал,
Зайка - прыг и убежал.
Это был свирепый волк.
Ходит-бродит серый волк (идут по кругу)
Он зубами щёлк, да щёлк (стучат зубками)
Шёрстка как щетинка, (опустились на пол, изогнули спинки)
Вздыбилась на спинке.
Повстречалась мне лиса (скрестить руки)
Любопытные глаза, (прищурить глаза)
Притаилась за пеньком (присесть)
Ярко-рыжим огоньком,
И спокойно наблюдает: (ладонь к бровям)
Кто в её лесу гуляет!
(слайд Следы животных»)
Игра «Кто мог оставить следы? »
Воспитатель: - Попробуйте, определить, чьи это следы?
Игра: «Кто лишний?»
Воспитатель: - Ребята, подумайте и ответьте: могут ли выжить лесные животные без кормов зимой? (Животным приходится очень трудно зимой, без помощи людей не обойтись) .
А люди могут помочь диким животным зимой? Как называют людей, которые кормят и заботятся о лесных животных? (Лесники, экологи). Какую работу выполняют они в лесу для того, чтобы не погибли звери?
Кто затрудняется, посмотрите на экран (слайд Кормление зверей)
Воспитатель: Для животных в лесу делают «Пункты питания». Для лосей подрубают молодые осины, они любят так же ветки рябины. Для кабанов оставляют корнеплоды: свеклу, репу, желуди. Животные любят соль. Солью подкармливают лосей и зайцев.
Воспитатель: - Что животным страшнее: холод или голод? Почему?
Дети: Животные много ходят; бегают в поисках еды; тратят много сил и здоровья. Самый опасный враг – это голод, когда нечего есть. Холод не так опасен, так как у них тёплая шубка.
Воспитатель: - Мы узнали о животных всё: места обитания, корм, цвет зимней шубки. А вот и матушка Зима!
Зима: Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки!
Я пришла с морозами, ветрами, метелями. А вы морозов и метелей боитесь?
Дети: - Нет.
Зима . – Люблю я веселых и смелых ребят. Вы, наверное, замерзли в моем царстве-государстве? Давайте погреемся.
Массаж «Неболейка ». Самомассаж биологически активных зон кожи.
Чтобы горло не болело, мы его погладим смело.
(Поглаживать ладонями шею мягкими движениями сверху вниз).
Чтоб не кашлять, не чихать, надо носик растирать.
(Указательными пальцами растирать крылья носа).
Лоб мы тоже разотрем, ладошку держим козырьком.
(Приложить ко лбу ладони «козырьком» и растирать его движениями в стороны - вместе).
«Вилку» пальчиками сделай, массируй ушки ты умело!
(Раздвинуть указательный и средний пальцы и растирать ушную зону).
Знаем, знаем, да-да-да, нам простуда не страшна.
(Потирать ладони друг о друга).
Зима. – Ну, как оттаяли ваши щечки и носики?
Ребята, вы сегодня многое узнали о диких животных, а хотите поиграть со зверятами? Игра « Волшебные превращения» (под музыку)
Зима. Дети посмотрите, есть у меня три волшебные палочки. Когда я махну палочкой и скажу волшебные слова вы превратитесь в зверюшек.
Я взмахну оранжевой палочкой: Вы ребятки закружитесь, закружитесь, закружитесь, И в лисичек превратитесь. (подражают повадкам лисы мимикой и движениями)
Взмахиваю серой палочкой: А лисята закружились, И в волков все превратились. (подражают повадкам волка мимикой и движениями)
Взмахиваю белой палочкой. Волчата закружились, В зайчат все превратились. (подражают повадкам зайца мимикой и движениями)
Зайчата закружились, И в детишек превратились.
Зима. – Славно мы повеселились,
Поиграли, пошутили,
Есть для вас такой наказ:
Птиц, зверей оберегайте и всегда им помогайте! Ведь кто природу губит, тот свой народ не любит. А кто умеет добрым быть, тот сможет природу беречь и любить.
Дел у меня, друзья, не мало –
Я белым одеялом,
Всю землю укрывала,
В лед реки убирала, Морозу помогала,
Узоры на окнах рисовала. Очень сильно я устала, Говорю вам: До свиданья! И даю ответственное задание. Помогите зверям в это холодное и голодное время. Наденьте зверям шубки каждому, свою. Я предлагаю оживить наших лесных животных. (дарит детям рисунки- силуэты диких животных из раскрасок- для рисования в группе) Спасибо, ребята, вы все молодцы! Получайте леденцы! А я зимушка постараюсь принести вам много радости и веселья!.
Воспитатель: А нам, ребята, пора возвращаться в детский сад. Друг за другом мы на лыжи встаем, по лыжной дорожке в детский сад пойдем. Идем через речку по натоптанным следам. Вот мы и пришли, сняли лыжи и идем в группу.
В группе дети раскрашивают рисунки диких животных. Угощаются леденцами.