Мягкие игрушки - нужны ли они? Почему мягкая игрушка важна для ребенка

Содержание:
Размер, качество швов, окрас и запахи
Внешний вид, наполнитель и сертификат качества
Каждый ребенок любит мягкие игрушки. Кроме того, мягкие игрушки необходимыребенку для развития познавательных, речевых способностей и эмоциональности. С помощью мягких игрушек у ребенка формируются важные основы для развития сюжетно-ролевых игр. Но поскольку сегодня в магазинах выбор детских товаров просто огромен, важно выбрать именно качественную игрушку и, главное, безопасную! Об этом и поговорим. (См. также: Как выбрать музыкальные игрушки для маленьких детей)

Размер, качество швов, окрас и запахи

Размер игрушки имеет огромное значение, поскольку слишком большая игрушка может не только напугать ребенка, но и навредить ему, если вдруг случайно упадет на него. Ребенок должен без труда ее переносить, обнимать и т.д.

Также не стоит покупать слишком маленькие по размеру игрушки, потому что их сложно удержать в руках, и они часто теряются, что лишний раз может расстроить малыша. Оптимальный размер игрушки должен составлять 10-40 см. Особое внимание нужно уделить на наличие мелких деталей. До 3-х лет их наличие строго не рекомендуется. Ребенок может пострадать от удушья, если случайно проглотит украшение-пуговку или бусинки-глазки. А вот усы из лески могут больно уколоть ребенка.
Игрушка не должна иметь неприятного запаха. Не следует покупать игрушки темной цветовой гаммы, лучше приобретите изделие светлых тонов. Слишком яркие игрушки также не желательно дарить, т.к. ядовитые цвета раздражают глазки и возбуждают нервную систему. Перед покупкой потрите игрушку несколькими смоченными пальцами. Если осталась краска, то игрушка не качественная и покупать ее нельзя!
Швы должны быть прочными и качественными, торчащие нитки и отверстия недопустимы. Если игрушка обладает каркасной основой, то при ее прощупывании не должно ощущаться острых и колючих частей. (См. также: Как выбрать игры и игрушки для мальчика)

Внешний вид, наполнитель и сертификат качества

Очень важно, чтобы игрушка обладала доброжелательной и веселой мордочкой. Внешний вид очень важен, ведь влияет непосредственно на психику ребенка. При выборе руководствуйтесь предпочтениями самого ребенка, а можете и вовсе взять его с собой в магазин, чтобы он сам выбрал себе игрушку.

Что касается наполнителя, то здесь обратите внимание на его равномерность. В качестве наполнителя используется синтетический пух, синтепон и искусственный мех. Также внутри игрушки могут быть наполнители из гранул, сохраняющих тепло.
И напоследок, попросите сертификат качества на товар. Также важно обратить внимание на ярлык, на котором указана страна-производитель, способы ухода, срок годности и возрастные ограничения. Изделие должно соответствовать санитарным правилам и нормам (ГОСТ) или международным стандартам ISO 9001 и EN71. Хорошего вам выбора и радости от покупки!

Мамаева Виолетта

Целью работы является исследование пользы и вреда мягкой игрушки, исследование ткани, из которых изготовлены игрушки, так как в продаже имеется огромное их количество разных производителей, выполненных из различных материалов. В соответствии с поставленной целью задачами работы будет являться рассмотрение следующих вопросов: -изучить литературу по исследуемой теме; -рассмотреть разнообразие мягких игрушек; -выявить страны производители игрушек; -проанализировать отношение школьников к мягкой игрушке; -определить факторы, влияющие на пользу и вред игрушки; -провести практическую работу по определению свойств материалов. Задачи:  собрать материал из научно – познавательной литературы о мягкой игрушке;  провести анкетирование среди учащихся;  сфотографировать мягкие игрушки друзей и одноклассников;  проанализировать и обобщить результаты исследования.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Шиморская средняя общеобразовательная школа

Исследовательская работа

Отделение начальной школы

Мамаева Виолетта Валерьевна

Научный руководитель:

Учитель МБОУ Шиморская СОШ

Полюшина Светлана Федоровна

п. Шиморское

2015 год

Исследовательская работа

Тема: «Мягкая игрушка в нашей жизни. Польза и вред мягких игрушек»

Отделение начальной школы

Работу выполнила: ученица 4-Б класса

2015 год

1. Введение…………………………………………………………………..4

1.2. Актуальность исследования…………………………………...............4

1.3. Аргументы выбора темы……………………………………………… 5

1.4. Цели, задачи, методы исследования…………………………………...5

1.5. Идеи, гипотеза исследования ………………………………………….6

2. Теоретическая часть……………………………………………………....7

2.1. Методическое влияние игрушки на развитие ребенка……………….7

2.2. Назначение мягкой игрушки…………………………………………...10

2.3. Мировые бренды мягкой игрушки…………………………………….13

2.4. Из чего делают мягкую игрушку………………………………………16

3. Практическая часть………………..……………………………………...18

3.1. Анкетирование ………………………………………………………….18

3.2. Изучение тканей. Опыты ……………………………………………….19

3.3. Результаты исследования……………………………………………….19

3.4. Как ухаживать за мягкой игрушкой……………………………………20

4. Заключение…………………………………………………………………24

Используемая литература …………………………………………………...25

1. Введение

Игрушки «живут» рядом с нами с рождения. Сначала - это яркие погремушки, затем - детские музыкальные игрушки, куклы, игрушечные машины, развивающие и обучающие игрушки. Самым популярным и распространённым видом детских игрушек является мягкая игрушка, т.е. изображения различных животных (мишек, собачек, белочек и пр.), сделанные из мягкого материала. Из всех видов игрушек, мягкая игрушка – самая поздняя. Мягкие игрушки прототипы различных животных, которые заботливые мамы шили своим чадам из лоскутков ткани, набивали ватой, украшали, используя различные навыки рукоделия, вязание и вышивку, появились в XIX веке. В конце XIX века широкое развитие получило кустарное производство мягкой игрушки в промышленных масштабах. Сначала ХХ века начался бум в производстве мягких игрушек, и в Германии появился на свет первый плюшевый медвежонок Тедди, феномен плюшевого мишки, и повсеместно во всем мире, самой любимой игрушкой детей, и даже взрослых, стал плюшевый медвежонок. А в 2003 году исполнилось 100 лет со дня начала массового выпуска плюшевых игрушек. За прошедшее столетие в мире были проданы миллионы игрушек всех размеров и цветов, разных производителей, из разнообразных тканей. Мягкая игрушка популярна и сегодня в XXI веке, несмотря на технический прогресс. Сегодня дети играют в компьютерные игры, обожают покемонов и Ферби, но самым верным другом остается потрепанный плюшевый, такой любимый Мишка[ 1].

Игрушки нравятся всем – и взрослым и детям. Но если у взрослого забавная игрушка вызывает добрую улыбку, то для ребенка игрушка – его спутник, его друг. Мне тоже очень нравятся мягкие игрушки. Я с удовольствием рассматриваю их в витринах магазинов. Очень люблю, когда мне их дарят на праздники. Нет ни одной семьи, в которой нет мягких игрушек. Мир полон удивительных вещей и событий. Но люди очень часто не замечают, сколько замечательных моментов могут подарить друг другу: улыбку, восхищение, повод к поиску. А поиск – это всегда интересно, привлекает к наблюдениям, особенно если речь идет о хорошо знакомых, любимых нами игрушках.

1.2. Актуальность исследования

Конечно же многие плюшевые мишки или собачки очень милы и могут украсить любое помещение. Часто такие зверята становятся любимцами не только детей, но и взрослых – их носят и возят с собой в качестве амулетов и дарят в качестве сувениров. Но мягкая игрушка для ребёнка, даже если она очень приятна на вид – не только украшение, сувенир или амулет, но прежде всего игрушка, т.е. предмет и средство игры. Значит, чтобы выяснить ценность того или иного плюшевого зверя, важно понять, как дети играют с мягкими игрушками, и какую роль они играют в жизни ребёнка.

1.3.4. Аргументы выбора темы

Почему я выбрала эту тему? Во – первых, для меня эта тема важна тем, что я хочу узнать о происхождении, истории мягких игрушек, их видах. Во – вторых, я решила определить свойства материалов, из которых изготавливают мягкие игрушки. В – третьих, мне интересно узнать о значении мягких игрушек в жизни детей.

Щенята, зайчата, мишки, тигры, крокодильчики, мышата… Мягкие, плюшевые, разноцветные. Как же много у меня пушистых друзей. С каждым связано столько воспоминаний. Вот Мишка. Он мой лучший друг. С ним я делилась своими чувствами, мечтами. Он был рядом и в радости, и в грусти. С ним я засыпала и ощущала теплоту, спокойствие. Откуда же вы родом, мои верные друзья? Как за вами ухаживать? Вред или пользу вы приносите детям? Желание ответить на эти вопросы стало основой для моего исследования.

Целью работы является исследование пользы и вреда мягкой игрушки, исследование ткани, из которых изготовлены игрушки, так как в продаже имеется огромное их количество разных производителей, выполненных из различных материалов.

В соответствии с поставленной целью задачами работы будет являться рассмотрение следующих вопросов:

Изучить литературу по исследуемой теме;

Рассмотреть разнообразие мягких игрушек;

Выявить страны производители игрушек;

Проанализировать отношение школьников к мягкой игрушке;

Определить факторы, влияющие на пользу и вред игрушки;

Провести практическую работу по определению свойств материалов.

Задачи:

• собрать материал из научно – познавательной литературы о мягкой игрушке;
• провести анкетирование среди учащихся;
• сфотографировать мягкие игрушки друзей и одноклассников;
• проанализировать и обобщить результаты исследования.

Методы исследования

• библиографический;
• анкетирование;
• фотографирование;
• анализ.

Объект исследования - коллекция игрушек, предмет - материалы, из которых изготовлены игрушки. Методы исследования: поисковый, практический, излагающий.

Гипотеза – я предполагаю, что мягкая игрушка может принести ребёнку не только пользу, но и вред.

Оглянитесь! И вы увидите множество мягких игрушек, на любой вкус и цвет, в разных позах, разных мастей. Особо любимыми являются мягкие игрушки. У кого-то это плюшевый медвежонок, у кого-то зайчик, обезьянка. А задумывались Вы о пользе этих игрушек? Или о том, могут ли они причинить вред человеку?

Игрушка - одно из ярких проявлений массовой культуры, глубоко жизненное и народное. Из поколения в поколение переходят традиции ремесла и искусства игрушки, передаются в народе представления о жизни, труде, красоте.

2. Теоретическая часть

Самым популярным и распространённым видом детских игрушек является так называемая мягкая игрушка, т.е. изображения различных животных (мишек, собачек, белочек и пр.), сделанные из мягкого материала (плюша, ваты, поролона и пр.) Такие игрушки принято дарить детям на праздники, ими украшают комнату. Игрушечные прилавки и детские комнаты обычно завалены всевозможными зверями – огромными (буквально с человеческий рост) и крохотными (с напёрсток), пушистыми и гладкими, звучащими и молчащими, страшными и симпатичными, гибкими и твёрдыми. Как выбрать среди этих звериных залежей то, что нужно конкретному ребёнку? Для ответа на этот вопрос недостаточно ориентироваться только на привлекательность и внешнее обаяние пушистого зверя.

Ребенка с раннего детства окружают различные игрушки, которыми он играет. В процессе игры у него вырабатываются не только потребительское отношение к ним, но и эстетические чувства, и яркие эмоциональные проявления. У младших школьников наряду с новой для них учебной деятельностью продолжает оставаться и потребность в игровой деятельности. Поэтому необходимо использовать естественную потребность детей к игре и игрушкам, применять ее в обучении, направлять эти потребности на созидательную деятельность, в которой мягкая игрушка может стать объектом творчества.

2.1. Методическое влияние игрушки на развитие ребенка

Анализ работ отечественных и зарубежных психологов (В.Абраменковой, 1998; Г.Л.Лэндрета, 1994; В.К.Лосевой и А.И.Лунькова, 1995; В.С.Мухиной, 2000) показывает, что развитие определенных личностных качеств и, следовательно, накопление личностного потенциала на разных этапах дошкольного детства зависит от опыта взаимодействия ребенка

с окружающим миром, формой отражения которого является игровая деятельность. Ведущими же атрибутами детских игр являются игрушки различного вида, которые оказывают на него разноплановое, как позитивное, так и негативное, влияние.

Игра как самостоятельная детская деятельность формируется в ходе воспитания и обучения ребенка, она способствует освоению им опыта человеческой деятельности. Игрушка в данном случае выступает в качестве своеобразного эталона тех предметов, узнать назначение которых и освоить различные действия надлежит ребенку.

Игрушка важна для развития мимики и личности ребенка. Поэтому, изучением проблемы влияния игрушки на психику ребенка, занимались многие педагоги и психологи. Так, исследования Коссаковской Е. А. по вопросам игры и игрушки, основанные на изучении опыта организации игровой деятельности детей в условиях общественного воспитания и в

семье, показал, что не может быть одинакового для всех возрастов подхода к созданию и отбору игрушек, а обязательно должны учитываться возрастные закономерности развития

игровой деятельности. Н. К. Крупская писала о важности игрушки для ознакомления детей с окружающей действительностью, для их сенсорного развития.

Менджерицкая Д. В., известный педагог в области изучения игрушки, считала, что игрушка помогает воспитанию у детей интереса к труду, способствует формированию пытливости, любознательности. Давая детям представления о людях разных профессий, разных национальностей, она в тоже время может помочь воспитанию чувства симпатии, уважения к ним. Игрушка – неизменный спутник ребенка с первых дней рождения. Ее специально создает взрослый в воспитательных целях, чтоб подготовить малыша к вхождению в общественные отношения. Как говорила известный психолог Урунтаева Г. А., что главная задача взрослых состоит в том, чтобы научить ребенка действовать с игрушками.

Игрушка во все исторически эпохи была связана с игрой – ведущей деятельностью, в которой формируется типичный облик ребенка: ум, физические и нравственные качества. Однако конкретно – исторические условия каждой эпохи накладывают отпечаток на содержание игрушек и направленность игр. Изучение игрового поведения детей связанного с выбором игрушек, показало, что наибольшим успехом у малышей пользуются игрушки – животные.

Малыши от 1,5 до 2,5 года выбирают игрушки мягкие, гнущиеся, из резины, поролона, ткани. Они очень любят изображения домашних животных, знакомых персонажей сказок, героев веселых потешек: собачку, кошечку, петушка и курочку, коровку и лошадку, свинку и овечку, уточку). Ребята более старшего возраста (2,5 – 3 г.) любят играть с плоскостными моделями, изображающими животных. Значительно расширяется номеклатура для избирательности. Теперь малыш отдает предпочтение диким животным – «зверюшкам»

(волк, лиса, медведь, кабан, заяц, тигр и т.д.). Привлекают и экзотические животные: слон, крокодил, бегемот и пр. У малышей первые простейшие знания о животных начинают складываться в результате неоднократного наблюдения за ними. Дети замечают, что у всех животных имеются глаза, уши, рот, лапы; они перемещаются в пространстве, едят и пьют; они живые.

Игрушка является важным фактором в психическом развитии ребенка. Игрушки должны быть свободными от всех свойств, которые каким-нибудь образом могут нанести вред здоровью. Они должны удовлетворять и развивать эстетический вкус, зачатки которого так рано проявляются у ребенка. И потому, они должны возбуждать и поощрять стремление ребенка к коллективным усилиям.

Самые разнообразные задатки ребенка ищут своего проявления и упражнения и находят их в играх, если в распоряжение ребенка дан материал, который может служить в одно время

и стимулом, возбуждающим ту или иную деятельность, и орудием, при помощи которого эта деятельность осуществляется и совершенствуется.

Несомненно все игрушки должны удовлетворять требованиям гигиены. Особое внимание должно быть обращено на качество окраски игрушек. Потому что ребенок в ранние годы склонен все брать в рот. Краски не должны никоим образом линять и пачкать рук. Следует, во всяком случае, избегать зеленых красок, в состав которых часто входят ядовитые вещества.

Чтобы развитие ребенка было своевременным и всесторонним, игрушки следует тщательно отбирать. Человечество веками отрабатывало игрушки, которые наилучшим образом соответствовали бы возможностям ребенка определенного возраста и связанного с ним физического и психического развития.

Игрушки, как и игры, служат не только средствами воспитания и самовоспитания, усвоения новых форм поведения, но и своего рода проявителями детской индивидуальности.

Таким образом, совершенно очевидным представляется, что никакое, даже самое подробное исследование ребенка при помощи «точных» методов и самых удачных тестов не может дать нам верного представления о ребенке, о его личности в целом и об отдельных чертах, если исследователь не наблюдал ребенка в его естественной стихии – в игре и среди игрушек. Игрушка - предмет, служащий для забавы и развлечения, но одновременно являющийся средством психического развития ребенка. Игрушка является регулятором психического и физиологического развития ребенка. Развитие эмоционально-нравственной сферы личности ребенка, по мнению В.С.Мухиной, в большой степени связано с мягкими игрушками (изображениями мишки, зайца, собаки и т.п.) .

Для правильного влияния игрушки на эмоциональное и нравственное развитие ребенка, сначала во всем помогает взрослый, у которого он учится наделять куклу определенными положительными качествами. Позже ребенок сам наполняет душевный мир игрушки по

своему усмотрению, и она «ведет себя» исключительно так, как это нужно в данный момент ее хозяину: она умна и послушна, ласкова и весела, строптива и упряма, она лгунья и неисправимая неряха. Ребенок переживает со своей куклой все события собственной и чужой жизни во всех эмоциональных и нравственных проявлениях, доступных его пониманию. Мягкая игрушка выступает в качестве заместителя идеального друга, который все понимает и не помнит зла. Поэтому потребность в такой игрушке возникает у каждого дошкольника - не только у девочек, но и у мальчиков. Мишка, обезьянка, собачка и др.,- объект для общения во всех проявлениях ребенка, партнер по общению в игре. У каждого нормально развивающегося ребенка устанавливаются особые отношения со своей куклой или зверюшкой. За годы детства каждый ребенок по-своему привязывается к своей игрушке, переживая благодаря ей множество разнообразных чувств.

2.2. Назначение мягкой игрушки

Очевидно, что мягкая игрушка нужна для маленького человека. Уже из этого утверждения вытекают определённые ограничения на внешний вид игрушки, а именно на её размеры. Она не должна быть слишком большой, чтобы малыш её мог самостоятельно взять, обнять, перенести и пр. Огромные метровые собаки и бегемоты, которыми сегодня заполняют игрушечные прилавки, совершенно непригодны для этой цели – на них можно только смотреть, удивляться их размерам, или использовать в качестве кресла, подушки или подставки. Слишком маленькие, крохотные зверята тоже неудобны – они часто теряются, их трудно удержать в руках, с ними неудобно действовать. Игрушка должна быть средних размеров (примерно от 10 до 40 см.), чтобы малышу удобно было свободно действовать с ней. Но подходящий размер – это лишь самое формальное и внешнее свойство, совершенно недостаточное для полноценной игры. Что же нужно, для того, чтобы тряпочные зайчики и белочки не просто стояли на полке, но стимулировали активность и воображение ребёнка.

Плюшевые актеры

Наиболее распространённый и подходящий вид игры с мягкими игрушками – это так называемая режиссёрская игра, в которой ребёнок сам действует и говорит за своих героев. Игрушки выступают в ней в качестве актёров, которыми как режиссёр управляет и руководит ребёнок. Под его руководством, в его руках зайчики, собачки и мишки ходят друг к другу в гости, угощают друг друга, танцуют, беседуют или дерутся. Сюжет и содержание такой игры создаёт сам ребёнок, который выступает в них как режиссёр. Это может быть и проигрывание известных детских сказок – колобок, теремок, репка - в которых в качестве главных актёров выступают известные всем звери. Необходимо помогать малышу подобрать «компании» таких зверей и для разных сказок вместе с ним воспроизвести знакомый сюжет. Такая игра наверняка понравится ребёнку и скорее всего, скоро он сам захочет играть в знакомые сказки,

а потом будет изменять их, придумывая собственные действия. Особенно полезны такие игры для детей 2-4 лет.

Корова с крылышками?

Конечно, игрушечный зверёк должен быть по возможности симпатичным и обаятельным. Но это не главное, тем более, что представления о привлекательности ребёнка и взрослого сильно различаются. Важно, чтобы игрушка вызывала у ребёнка чёткий, непротиворечивый и понятный для него образ, чтобы он легко мог узнать и назвать кто это – зайчик, слон или медведь. Этот образ подсказывает малышу характер действий героя его игры – как он ходит, прыгает или переваливается, что любит кушать, как разговаривает. В последнее время в связи с появлением новых видов «животных» – драконов, динозавров, инопланетян – эти

вопросы становятся проблематичными. Порою даже взрослый с трудом может узнать и назвать какого-нибудь игрушечного животного. Корова с крылышками, мишка с головой собачки или верблюд с телефоном на спине не вызывают чёткого однозначного образа в сознании ребёнка, поэтому малышу непонятно, что с этими игрушечными зверями можно делать и как с ними играть.

Свобода движений

Ещё одно важное качество хорошей мягкой игрушки – её открытость для разнообразных действий малыша. «Жёсткие» игрушки с фиксированными конечностями не позволяют варьировать их позу, а значит менять их настроение, выражение, готовность принять то или иное отношение ребёнка. Чем «мягче» мягкая игрушка, тем больше возможностей она открывает для собственных действий и фантазии самого ребёнка. Например, плюшевую собачку со свободно болтающимися лапками можно обнимать, заворачивать в тряпочку, укачивать. В руках ребёнка она может прыгать, кувыркаться, вставать на задние или передние ножки, хлопать в ладоши, тявкать или говорить.

Говорящие игрушки

Очень важна возможность игрушки «говорить своим голосом», т.е. голосом ребёнка. Сегодня во многие мягкие игрушки встраивается звуковой механизм, воспроизводящий какую-либо песенку или слова. Например, симпатичный рыжий львенок, при нажимании на его живот, начинает громко петь детским голосом « Посмотрите - рыжий я, папа рыжий, мама тоже…..». Это кажется забавным, но данное техническое дополнение резко ограничивает возможности действия с этой игрушкой. Скорей всего ребёнок будет постоянно нажимать на нужное место и вызывать знакомую песенку. И так пока ему не надоест. После этого львенок исчерпает свои возможности и станет неинтересной. Без такой песенки игрушка могла бы стать персонажем развёрнутых игровых действий: её можно было бы и кормить, и раздевать-одевать, знакомить с другими животными и т.д. При этом она могла бы произносить самые разные слова своим голосом (т.е. голосом самого ребёнка), а не воспроизводить одну и ту же песню чужими голосами.

Верный друг

Способность менять голос, слова и интонации открывает возможности общения ребёнка с игрушкой. Обычно общение разворачивается с другими людьми. Общение с игрушкой выступает как опора для внутреннего диалога, как «партнёр» по жизни. Известно, что в жизни многих детей есть любимые игрушки, с которыми малыши не расстаются: с ними они разговаривают, делятся радостями и размышлениями, с ними вместе спят, едят, берут их на улицу и в детский сад. Это так называемые «игрушки-подружки», способные стать друзьями

и помощниками малышу в трудных ситуациях. В подавляющем большинстве случаев такими подружками становятся не куклы и не машинки, а именно мягкие игрушки . Как ни странно, игрушечные животные легко одушевляются детьми и начинают выполнять очень важную роль в их жизни. Такая любимая игрушка может стать опорой для становящегося внутреннего мира ребёнка, субъектом его душевной жизни. Близость такого мягкого друга облегчает малышу переживание опасности или одиночества, даёт ощущение своей нужности и самостоятельности. Особую роль такие любимые мягкие игрушки играют для малышей в трудные моменты их жизни, когда ребёнок чувствует себя одиноким и нуждается в помощи и защите. Например, перед сном, или когда малыш болеет, или когда оказывается в незнакомой ситуации. К таким наиболее трудным периодам безусловно относится время адаптации ребёнка к детскому саду. Педагоги и психологи заметили, что маленькие дети в первые дни пребывания в детском саду буквально не расстаются со своей любимой игрушкой. Особенно нуждаются в ней дети с так называемой «трудной адаптацией», которые испытывают в новой обстановке явный дискомфорт, тревогу, напряжение. Такие дети постоянно прижимают к себе своего любимого мишку или зайчика, и физическая близость любимой мягкой игрушки даёт им ощущение защищённости и безопасности. Это как бы кусочек своего родного дома, который он постоянно носит с собой. Замечено, что с любимой игрушкой ребёнок быстрее засыпает, лучше кушает, охотнее одевается, и вообще чувствует себя более уверенным. На первых порах мягкая игрушка может заменить малышу друзей и стать партнёром по общению. Малыши довольно часто обращаются к своим любимцам с высказываниями, просьбами, вопросами, на которые сами же и отвечают. Они приписывают им свои чувства и переживания, например: «Белочка плачет, потому что маму ждёт, а мама не приходит» - говорит девочка, поглаживая любимую игрушку. По мере привыкания к новой обстановке потребность в такой игрушке-подружке постепенно снижается. Дети становятся всё более самостоятельными, активными и лишь иногда включают своего любимца в игру. Но тем, кому трудно в новой обстановке, игрушка-подружка конечно же облегчает этот тяжёлый период и становится важным источником психологической защиты, партнёром по общению и опорой для становящегося собственного Я. Поэтому очень важно помочь малышу обрести такого игрушечного друга и конечно же не препятствовать этой «дружбе». «Подружками» могут мягкие игрушки с привлекательной внешностью и яркой индивидуальностью: плюшевые мишки, киски, собачки, куклы небольшого размера и с выразительной внешностью, удобные для действий ребёнка и легко «одушевляемые». Однако сделать мягкую игрушку любимой, придать ей характер, одушевить её может только близкий и внимательный взрослый. Поэтому, делая ребёнку подарок, поговорите с ребёнком голосом игрушечного зверя, расскажите как его новый питомец очень любит его, хочет вместе с ним жить, спать, гулять, что он нуждается в заботе – ему бывает холодно, больно, скучно и т.д.

Помните, что вы можете подарить ему не просто очередную мягкую игрушку, но и настоящего верного друга.

Детские психологи утверждают, что у каждого ребенка старше трех лет обязательно должны быть собственные мягкие игрушки , причем, из разных материалов, которые ребенок в процессе игры будет «исследовать». В продаже сегодня можно найти какие угодно мягкие игрушки – от классических медвежат до тех, которые изображают … микробов. Но чаще всего родители для своих чад стараются приобрести уникальную игрушку, она может быть сшита на заказ в одном экземпляре или же мама шьет ее сама. Исследованиями было установлено, что фактура материала, из которого сделана кукла или зверушка, играет значительную роль. Дети избирательно относятся к игрушкам, изображающим одно и то же животное, но с разной фактурой. Мягкие, пушистые материалы вызывают положительные эмоции, стимулируют ребенка на игру. Шершавые, холодящие материалы не всякий ребенок готов принять. С помощью правильно подобранной фактуры игрушки легче вызвать к игрушечной зверушке положительные эмоции: доброжелательность, сочувствие и радость.

Важное значение имеет также соотношение размеров головы и тела игрушки. Установлено, что определенная пропорция фигуры вызывает покровительственное отношение. Укороченный овал лица куклы или мордочки зверушки, пухлые щеки, маленький нос и большие глаза - такие признаки облика игрушки рождают у ребенка прилив нежных чувств.

2.3. Мировые бренды мягких игрушек

Производство мягких игрушек может существовать как отдельный вид бизнеса, так и дополнение к уже действующему швейному производству. Мягкие игрушки пользуются стабильным спросом, даже не смотря на то, что не являются товарами первой необходимости. Более того, покупатели в последнее время стремятся приобретать игрушки именно отечественного производства, а не дешевого китайского как это было еще совсем не так давно, обеспечивая рост рынка в среднем на 30% в год. Тем не менее, перенасыщения товарами отечественного производства на рынке не наблюдается.

При покупке новой игрушки для своего малыша родители часто ориентируются не только на ее внешний вид и качество, но и на бренд, который есть на упаковке. Большинство людей отдает предпочтение товару, созданному одним из известных мировых производителей игрушек, нежели товару малоизвестной марки. Безусловно, проверенный бренд вызывает у нас больше доверия. В данной работе я решила сделать обзор производителей качественных и надежных мягких игрушек .

1. Компания «Плюшевый друг» производит мягкие игрушки в городе Иваново, используя только качественные сертифицированные материалы. Производство плюшевых игрушек

начинается с эскизов дизайнеров, в которых тщательно прорисованы все детали. На фабриках уделяется большое внимание тому, чтобы образ получился добрым и веселым .

2. Московская фабрика мягких игрушек «Плюшевая сказка» следит за качеством своей продукции, проводит двойной контроль качества. В ассортименте лучшие модели с проверенным спросом, которые порадуют не только детей, но и взрослых. Материалы используются для изготовления высококачественные и экологически чистые.

3. Компания "Лемарт" , находящаяся в Москве, специализируется на разработке, производстве и оптовой реализации игрушки марки «ЛАВА». При изготовлении игрушек марки "ЛАВА" используются гипоаллергенные материалы, безопасность которых подтверждается сертификатами. Ассортимент музыкальных плюшевых игрушек марки «ЛАВА» насчитывает более тысячи наименований. Мягкую игрушку этой марки хорошо знают по всей России и в странах СНГ.

4. Российская компания Гулливер выпускает замечательные мягкие игрушки, среди которых есть не только животные (мишки, зайчики, кошки и собачки), но и мягкие куклы - как небольшие, ростом всего 15-20 см, так и большие куклы, ростом 50 и 60 см.

5. Так же ведущими российскими производителями игрушек в широком ассортименте являются ОАО АК «Весна», ЗАО «Кругозор», ОАО «Звезда», завод игрушек «Огонек», московская фабрика мягкой игрушки ТМ «Флиппер Тойз», фабрика мягкой игрушки в Самаре ТМ «Бока», компания «Смолтойс» в Смоленске. Существует также организация «Мягкие игрушки Умка» в Салавате , фирма по изготовлению мягких игрушек в Саратове и Саратовском районе и много других производителей. Всего же в нашей стране насчитывается около пятидесяти относительно крупных производителей. Однако отечественные компании занимают всего 12 % этого рынка, оставшаяся доля принадлежит производителям из Китая и стран Западной Европы и Америки. (см приложение)

6. В странах СНГ лучшие мягкие игрушки делает Белоруссия - известные фирмы Fancy и «Мальвина». Они - лидеры «плюшевого» рынка.

7. Есть и азиатские компании, поставляющие игрушку высокого качества: «Gulliver» (Корея, Китай, Вьетнам), Avrora (Корея), Trudi (Китай), однако цены на игрушки этих фирм выше российских и белорусских.

8. Китайская мягкая игрушка производится непосредственно в Иу и близлежащих городках, реализуется на рынке Футьен. Основные продавцы - представители фабрик. Хорошие продажи объясняются большим выбором и низкими ценами, которые предлагают производители мягких игрушек. На Футьене представлены изделия разного качества и разных ценовых сегментов.

9. K’S KIDS -гонконгская компания, созданная в конце прошлого века. Товары, выпускаемые под этим брендом, предназначены для самых маленьких. K’S KIDS создает своих игрушечных героев, к ним можно отнести медвежонка Сэм или кошечку с забавным

именем Мими. Кроме того, все товары компании отвечают определенным целям и задачам: развивают органы чувств ребенка, улучшают его музыкальные способности.

10. На сегодняшний день компания Hansa Toys International , производство, первоначально основанное в Австралии Hans J. Axthelm, располагается теперь на Филиппинах, известна во всем мире как один из ведущих производителей мягких игрушек из высококачественного искусственного меха. Преимущество этих мягких игрушек – это реалистичность, натуральность, полная копия оригинала не только внешних признаков, но характера животного.

11. Есть игрушки, которые, на первый взгляд, не обладают большим функционалом, но при грамотном продвижении становятся лидерами продаж. Ярким примером такого продукта может стать игрушка для сна под названием Hug and Dream Minnie Mouse , которая была выпущена японским производителем Takara Tomy. Плюшевая игрушка в виде мышки снабжена устройством, которое воспроизводит звук дыхания спящего человека, и предназначена для расслабления и облегчения процесса отхода ко сну как для детей, так и для взрослых. Под ее разработку была подведена целая научная база. Компания-производитель даже консультировалась со специалистами по когнитивным и дыхательным процессам, которые дали научное обоснование пользы таких игрушек.

Как видите, все производители детских игрушек имеют свои особенности и отличительные черты. Перечисленные марки являются проверенными и безопасными, поэтому вы можете смело покупать своему малышу игрушки данных производителей. Но не забывайте, что покупку стоит совершать только в официальных и сертифицированных магазинах или же на сайте компании.

Получение сертификата соответствия по системе ГОСТ Р на игрушки является обязательной процедурой для всех производителей, которые собираются реализовывать свою продукцию. К игрушке должны быть предъявлены требования безопасности. Во время сертификации проверяется не только сам продукт, но происходит изучение процесса его производства. На все игрушки, прошедшие сертификацию в России, наносится номер ГОСТа

и СанПиНа, соответствие требованиям которых было подтверждено в результате проверки. Также должна обязательно присутствовать информация на русском языке и маркировка. Маркировку наносит фирма-производитель. (см приложение). К игрушкам предъявляется множество требований безопасности: - механическая безопасность (степень гладкости, отсутствие острых углов); - химическая безопасность (знак «С» на упаковке означает, что

материалы нетоксичны); - безопасность от шума и вибраций (уровень шума, ультра- и инфразвуки, вибрация); - пожарная безопасность (информация на упаковке о возможностях возгорания); - электрическая безопасность (батарейки, подключение к сети); - биологическая безопасность (наличие патогенных микроорганизмов и продуктов их жизнедеятельности); - радиационная безопасность. Для определения степени опасности изделия по каждому из критериев проводится множество испытаний. Ведь неизвестно, что придет в голову ребенку, особенно маленькому, и что он сделает с игрушкой: может поломать, а может и лизнуть. Даже тестируются упаковочные материалы и чернила на упаковке и инструкциях.

2.4. Из чего делают мягкую игрушку

Современные мягкие игрушки представлены на рынке широким ассортиментным рядом, но, как и прежде, главное внимание уделяют непосредственно материалу, из которого она изготавливается.

Материал для изготовления мягких игрушек может быть самым разным – вельвет, бархат, фланель, искусственный мех, трикотаж, плюш, полиэстер, а наполнителями - синтепон, вата, поролон.

Так, для изготовления мягкой игрушки и различных фантазийных подушек чаще всего используется искусственный мех на трикотажной основе, с длинным или коротким ворсом, обладающий достаточно широкой цветовой гаммой.

Очень приятны для восприятия и в то же время удобны в изготовлении трикотажные ткани, легко растягивающиеся и вдоль, и поперек. Из них шьется все, что угодно – шарики, куклы, кубики, клоуны и многое другое.

Не остались в стороне и хлопчатобумажные ткани. Благодаря ярким, красочным расцветкам, хорошо используются для выполнения кукольной одежды, аппликаций, кукол. Ткань для банных халатов и полотенец, так называемая махровая, мягкая и пушистая, похожа на ласковую шкурку животных. Байка и фланель также относятся к хлопчатобумажным тканям, и их очень удачно применяют для изготовления мягких игрушек.

Популярны игрушки, изготовленные из ворсовых тканей, бархата и велюра; их основа бывает трикотажной из шелка или хлопка; шерстяных тканей и валяных (фетр). Поверхность этих тканей покрыта густым, коротким шелковистым ворсом. Они очень подходят для изготовления мягких игрушек, таких как медведь, зайка, лисичка.
Фетр особенно удобен для выкраивания мелких и отдельных деталей (хвостики, лапки, клювы и носы), так как ткань абсолютно не сыпучая и не требует обметывания.

Шелковые ткани используются при изготовлении мягкой игрушки, чаще всего, для шитья платьев, аппликаций и отделки. Ткань, струящаяся и нежная, скользит в руках, именно эти ее качества образуют ее сложность в применении.

Шерстяные ткани плотные, ворсовые и гладкие с орнаментальными рисунками, в полоску и в клетку подходят для шитья разных зверей, панно, подушечек.

Среди многообразия мягких игрушек попробую выделить основные их виды:

• Мягкая игрушка из вельветовой и ситцевой ткани. Это игрушки фабричного производства, похожие на ту, что можно сшить вручную, дома. Ткани натуральные, хлопковые, приятные на ощупь. Простая, смешная игрушка;
• Коллекция мягких игрушек в стиле пэчворк "Cuddle corner";
• Вальдорфская игрушка занимает среди игрушек совершенно уникальное место, потому что она - особая педагогическая кукла, предназначенная способствовать гармоничному развитию личности с первых лет жизни. Набивкой вальдорфским куклам служит только натуральная шерсть, из безопасных и экологически чистых материалов, ничем не обработанная. Это касается и набивки, используется натуральная шерсть. И это - главная проблема при их изготовлении: такую шерсть найти в продаже очень сложно, и она очень дорогая;
• Gulliver - игрушки милые и симпатичные, качество у них всегда замечательное. Куклы тряпичные, из хороших материалов, с одеждой - хорошие куклы-друзья для детей;
• Забавные персонажи серии "Трикки" могут стать прекрасным дополнением игрушкам Вашего ребенка. Научившись шить игрушки по инструкциям из этих наборов, можно дальше шить их из подручных материалов: старых футболок, спортивных костюмов, носков, и т.п. А набивать - шерстью или холлофайбером из старых подушек и одеял;
• Многие рукодельницы и почитатели народной куклы уже хорошо знакомы с игрушками-тильдами: зайцами в милых панамках, улитками, летающими котиками, сонными ангелами, кофейными медвежатами, пасхальными зайцами, рождественскими гусями, принцессами, толстушками в купальных костюмах, и другими очаровашками в панамках, штанишках, платьицах...

3. Практическая часть

В моей коллекции есть разнообразные игрушки:

1) Простая игрушка, которая не содержит механизмов (мишка, лосяш, крокодил, лев).

2) Музыкальная мягкая игрушка – львенок. Внутрь нее вшито электронное устройство, при нажатии на кнопку звучит песенка.

3) Мягкая игрушка – подвеска, которая прикрепляется к кроватке или коляске. Это маленькая мышка. Еще её можно использовать как брелок.

4) Мягкие игрушки - рюкзачки. Моя любимая собачка.

5) Небольшая игрушка - зайчик с молнией на туловище, в которой можно хранить секреты.

6) Игрушка - массажистка - мягкая игрушка, в которую вшиты внутрь небольшие массажные шарики. Это мишка Тедди. (см. Приложение )

Для анализа продукта и определения качества игрушки проводилось анкетирование и беседы с учащимися нашей школы на предпочтение игрушек, выявление страны производителя, опыты на выявление материала изготовленной игрушки. В итоге, проанализировав ситуацию, можно сделать вывод о том, какие игрушки рекомендуется покупать детям, из какой ткани, какого производителя.

3.1. Анкетирование

Одной из задач исследования было анкетирование. Ход опроса - исследования.

1) Ребятам предлагалось вспомнить свои игрушки, ответить на вопросы.

Анкета для ребят.

1. В какие игрушки Вы играете?______________________________________________

2. Сколько у вас дома мягких игрушек?_______________________________________

3. По какому случаю вам покупают игрушки?_______________________________

4. Какая игрушка самая любимая?_____________________________________________

5. Какую игрушку очень хочется иметь?_______________________________________

6. С какого возраста мягкие игрушки можно давать детям?________________________

7. Может ли мягкая игрушка принести вред?

Результаты опроса.
Мы опросили 14 учеников в возрасте от 7 до 10 лет и выяснили, что у всех ребят есть мягкие игрушки. По результатам опроса можно сделать следующие выводы:

1. У современных детей разнообразные игрушки.

2. В основном у ребят дома по 15 – 20 мягких игрушек.

3. Покупка игрушек связана с празднованием Дня рождения, многим детям игрушки покупают просто так.

4. Мишка является самой любимой игрушкой.

5. К коллекции своих игрушек дети хотели бы добавить зайчиков, собачек и лунтиков.

6. Большинство опрашиваемых считают, что игрушку можно давать детям с 2 – 3 лет.

7. Все участники опроса считают, что мягкая игрушка приносит пользу, а вред она принести не может. (см приложение )

Мы узнали, что игрушка во все времена была значима для ребят, всегда были любимые игрушки. Игрушек было и есть большое количество, но они менялись со временем.

3.2. Изучение тканей. Опыты

Я узнала, что некоторые мягкие игрушки изготавливают из вредных материалов, поэтому решила исследовать свойства ткани, применяемой для изготовления мягких игрушек. С этой целью я взяла образцы тканей, из которых изготовлены три мои игрушки и исследовала их. Производители: игрушка – ежик произведена в КНР, собачка в Белоруссии, Малыш – игрушка отечественного производителя.

1. Определила на ощупь гладкость и мягкость ткани каждого образца.

2. Внимательно рассмотрела каждый образец на наличие блеска.

3. Исследовала игрушки, у которых взяты образцы ткани, на наличие пыли. Для этого поместила каждую игрушку в новый полиэтиленовый мешок, завязала, хорошо встряхнула. Игрушку вынула, скотчем собрала с внутренней поверхности мешка образцы пыли и сравнила их. (см фото №1)

4. Каждый образец проверила на осыпаемость нитей. Для этого потянула за края ткани.

5. Исследовала на намокаемость. С этой целью намочила каждый образец. (см фото№2)

6. Изучила горение нитей и выделяемый запах, для этого образцы осторожно подожгла. (см фото №3)

7. Рассмотрела образцы тканей под микроскопом. (см фото №4)

Полученные данные оформила в виде таблицы. (см приложение)

3.3. Результаты исследования

Выводы по практической работе:

Образцы под №1 и №2 имеют гладкую, мягкую поверхность с ворсом, сильно осыпаются. Игрушки из таких материалов собирают много пыли, что может вызвать аллергию. Кусочки ворса могут попасть в рот или дыхательные пути. Образец под №3 мягкий, шероховатый, не осыпается. Игрушки из такого материала не собирают много пыли, так как имеют безворсовое покрытие.

Значительное намокание у образца №1. Игрушка наполнена ватином, потому происходит долгое высыхание игрушки, а значит, может образоваться плесень. Образцы под номерами 2 и 3 гладкие, наполнены синтепоном и они меньше вобрали в себя воды и быстрее высохли. У игрушки под № 2 резкий, едкий запах при горении.

3.4. Как ухаживать за мягкими игрушками

Практически в каждом доме есть мягкие игрушки. Ведь сейчас принято дарить их не только малышам. Юные барышни часто получают плюшевых медвежат или зайчиков в знак симпатии. А под Новый год многие дарят мягкую игрушку как символ наступающего года. Для некоторых людей собирание, к примеру, свинок превратилось в хобби. А кто-то уже давно вырос из детского возраста, но никак не может расстаться с коллекцией плюшевых зверушек. Ну а в семье, где есть маленькие дети, мягких игрушек обычно вообще целые залежи. Ничего плохого в этом нет – они красивые, яркие, приятные на ощупь, игры с ними весьма разнообразны. Интерьер детской комнаты только выигрывает от разноцветного мехового батальона. Одна только проблема – пыль, которая, как магнитом, притягивается на игрушки. А если уж малыш таскает любимого зверя с собой на улицу, то ухаживать за ним нужно гораздо тщательней, чем просто протереть. Дети обожают мягкие игрушки. Носят их с собой повсюду, а потом ложатся с ними спать. Со временем игрушки засаливаются, становятся грязными, в них заводятся многочисленные микробы. Как ухаживать за мягкими игрушками, чтобы они были чистыми и не вредили здоровью ребенка?

Вам понадобится

Стиральная машина, специальная сеточка для деликатной стирки

Деликатные моющие средства или детское мыло

Пылесос

Морозильная камера

Пароочиститель

Услуги химчистки

Пошаговое решение

1. Первое, что нужно делать, - регулярно протирать мягкие игрушки влажной салфеткой. Этот способ – отличный вариант ухода для тех, у кого мягкие игрушки лишь предмет интерьера. А вот если плюшевых красавцев используют малыши, то обычного протирания будет недостаточно, ведь маленький владелец не только часто берет в руки своих питомцев, но и прижимается к ним лицом и губами.

2. Стирка в стиральной машине – самый легкий способ вернуть игрушке чистую шубку. Что может быть проще – закинул в стиральную машину, а через час достал и поставил сушиться. Однако не более 10% всех производимых игрушек можно подвергать машинной стирке. О том, что зверек перенесет эту процедуру, должно быть указано на этикетке с информацией об уходе. Иначе вы рискуете достать из машины непонятный комок сбитой шерсти с надорванными ушками и разошедшимися швами. Для стирки нужно выбрать деликатный режим с минимальным количеством оборотов отжима. Оптимальной температурой считается 30-40 градусов. При этом имейте в виду, что полное уничтожение пылевых клещей возможно только при температуре 50-60 градусов. Лучше всего включить функцию дополнительного полоскания, которая обеспечит полное вымывание порошка из меха.

3. Вручную стирают игрушки, которые имеют приклеенные детали (глаза, язычок, носик или аппликация на грудке); игрушки, сделанные из неоднородных материалов (например, набитые опилками или имеющие вставки из металла или дерева). Чтобы постирать игрушки, нужна губка или тряпочка, средство для деликатных вещей или обыкновенный шампунь, а лучше всего – детское или хозяйственное мыло. В тазике с теплой водой разводим средство, окунаем в воду губку и чистим игрушку, чтобы она минимально намокла.

4. Сушить игрушки лучше всего на горизонтальной поверхности, например, на подоконнике или столе, а можно и подвесить на прищепке. После просушки зверька нужно аккуратно расчесать.

5. Отличный способ совмещения влажной уборки с дезинфекцией – обработка мягких игрушек паром. Для этого понадобится пароочиститель. Струя горячего пара поможет придать зверью свежий вид. Однако надо быть осторожным, нельзя направлять струю на

приклеенные детали, элементы из пластмассы. Кроме того, под действием пара может начать разлагаться набивной материал.

6. Если влажную уборку мех зверька не перенесет, то очистить от пыли такую мягкую игрушку можно с помощью пылесоса. Это способ особенно хорош для крупногабаритных

питомцев. Чистку нужно производиться при помощи насадки для мягкой мебели. Мощность всасывания поставьте минимальную, чтобы не деформировать игрушку.

7. Если малыш – аллергик (особенно если он чувствителен к моющим веществам), то врачи вообще не советуют в раннем возрасте обзаводиться мягкими питомцами. Но если все же требуется чистка мягкой игрушки, то стоит задуматься об аквачистке. Делается это в химчистке по щадящей экологичной технологии. Загрязнения будут удалены с помощью натуральных средств, которые защитят материал игрушки от сбивания, усадки, потери цвета и эластичности.

8. Еще один вариант для аллергиков – дезинфекция мягких игрушек в морозильной камере. Под воздействием холода плюшевые звери полностью очищаются от пылевых клещей и микробов. Рекомендуется проводить такую процедуру минимум один раз в месяц. Кладем игрушку в пакет, а пакет - в морозильную камеру на сутки. Внешний вид игрушки не пострадает. Однако таким способом нельзя избавиться от загрязнений. Зимой, когда на улице минусовая температура, плюшевых домочадцев можно вынести на балкон и оставить на ночь.

9. Особенно придется повозиться с игрушками, имеющими музыкальный блок. Хорошо, если конструкция плюшевого товарища позволяет отсоединить поющий элемент (или хотя бы распороть зверя по шву и вынуть блок питания на время), тогда игрушку можно и постирать в воде, и в морозильную камеру засунуть. Но встречаются экземпляры (как правило, это дорогие брендовые игрушки), в которых музыкальный блок соединен с лапками, мордочкой и т.д. Никакой влаги такая игрушка не потерпит. Максимум – протереть тряпочкой и пропылесосить.

10. Есть еще один довольно необычный способ, подходящий для игрушек, которые нельзя стирать, но которые требуют незамедлительного удаления с них пыли. Поместите игрушку в полиэтиленовый пакет, засыпьте туда полпачки соды, пакет плотно завяжите и в течение 3-5 минут сильно встряхивайте. После этого с помощью щетки нужно тщательно удалить остатки соды (она уйдет вместе с пылью и мелкими загрязнениями). Недостаток – игрушка будет еще долго пахнуть содой.

11. После стирки всегда проверяйте игрушки, особенно если с ними играют дети: подергайте все приделанные элементы, просмотрите целостность швов.

12. Если вы или ваш ребенок подхватили вирусные заболевания, то рекомендуется убрать из комнаты все мягкие игрушки. После выздоровления желательно провести чистку всех

плюшевых друзей. Если ребенок постоянно спит с каким-либо питомцем, то почаще обрабатывайте данную игрушку кварцевой лампой.

13. Существуют еще и вязаные игрушки. Их чистить и сушить еще сложней. Ведь шерсть при контакте с водой садится. И игрушка после высыхания деформируется. Поэтому, прополоскав игрушку, надо осторожно отжать и расправить ее. Такую игрушку можно сушить, расстелив ее на полотенце.

14. Время от времени нужно следить за целостностью мягкой игрушки и заниматься ее починкой. Просматривайте, не лопнул ли шов. Ведь мягкие игрушки начинены разными наполнителями: синтепоном, поролоном, ватой, пластиковыми шариками. А маленькие дети, как известно, любят пробовать все на вкус. Обязательно проверяйте, прочно ли прикреплены мелкие детали: глазки, пуговки и т.п.

Обратите внимание

Удобнее хранить мягкие игрушки не на полке, а в ящике для игрушек. В данном случае игрушки будут уложены в один ряд, меньше запылятся, нижние игрушки не деформируются под тяжестью верхних.

Если при стирке вы заметили, что некоторые части игрушки начали менять цвет, значит, краситель был некачественный. Лучше не давать детям играть с таким питомцем.

В ходе исследования я пришла к выводу, что мягкая игрушка может принести не только пользу своему обладателю, но и вред. Чтобы ребенок насладился игрушкой, необходимо, приобретая мягкую игрушку, соблюдать простые правила:

• Чем меньше ребенок, тем проще должна быть игрушка.
• Игрушка должна быть безопасной.
• Детская игрушка должна соответствовать требованиям Закона о защите прав потребителей РФ 2300-1 и подлежать обязательной сертификации.
• Игрушка должна быть не только качественно сшита, но и нести позитивный настрой ребенку.
• Есть достойные производители мягких игрушек, соответствующих всем указанным выше качествам.

4. Заключение

Мягкая игрушка популярна и в XXI веке, когда дети играют в компьютерные игры, увлекаются покемонами, барби, черепашками-ниндзя и другими кумирами детства. Но все равно самой любимой игрушкой остается потрепанный плюшевый мишка, который, возможно, достался в наследство от старшего брата или сестры или даже от родителей.

В мире выпускают мягкие игрушки разных видов. Значение мягкой игрушки зависит от ее вида, однако все игрушки помогают ребёнку познакомиться с миром предметов, окружающих его.

Всю пользу от игрушки можно получить, только правильно её выбрав. Изучение данной темы помогло мне узнать о значении мягких игрушек для детей. Я исследовала свойства тканей, из которых изготовлены игрушки и опытным путём подтвердила гипотезу: мягкая игрушка может принести пользу. Играя с мягкой игрушкой, ребенок приобретает множество положительных качеств. Ребенок приобретает друга, игрушки не дают ему скучать. Вред могут принести игрушки из некачественных искусственных материалов, сильно осыпающиеся, собирающие много пыли и с плохо прикрепленными деталями.

Можно дать некоторые рекомендации покупателям мягких игрушек: выбрав игрушку, проверьте наличие этикетки, на которой должны быть указаны состав товара, адрес предприятия-изготовителя, ГОСТ 25779-90, возраст, срок службы и рекомендации по уходу (см приложение.) От игрушки не должен исходить резкий химический запах. Из какой ткани покупать игрушку, какого производителя? Важно, чтобы игрушки были сшиты из качественных материалов, которые не влияют на детский организм.

Список используемой литературы

1) Аркин Е. А. Из истории игрушки // Дошкольное воспитание, 1995, № 3. – 815 с.

2) Батурина Е. Игрушки в семье // Дошкольное воспитание, 2004, № 9. – 82 –85 с.

3) Воспитание детей в игре / под ред. Менджерицкой Д. В. – М.: Просвещение, 2003. – 27-36 с.

4) ГОСТ 25779-90 «Игрушки»- Издательство стандартов СССР, 1990.

5) Дерябина Л.И., Шманева Р.Н. Товароведение текстильных товаров и одежды. М.: "Экономика", 1984. - 272 с.

6) Еременко Т.И. Иголка волшебница. - М.: Просвещение, 1987. – 114 с.

7) Ефимова А.В. Работа с мягкой игрушкой в начальных классах. - М.: Просвещение, 1978. – 82 с.

8) Игрушка в жизни ребенка / под ред. Коссаковской Е. А. – М.: Просвещение, 1980. – 64 с.

9) Ильин И. А. Душа ребёнка// Очаг. – 1993. - №9.

10) Линькова Н. П. Игры, игрушки и воспитание способностей. – М.: Просвещение, 1969. – 7-34 с.

11) Мухина В. С. Игрушка как средство психического развития ребенка // Вопросы психологии, 1988, № 2. – 123-128 с.

12) Павлова Л. Какие игрушки предпочитают малыши // Дошкольное воспитание, 1997, № 12. – 86-89 с.

13) Петухова В.И., Ширшикова Е.Н. Мягкая игрушка. - М.: НОТА, 1999. – 176 с.

14) Риски в современном бизнесе/ Под ред. В.Д. Шапиро. – СПб.: «Два – Три», 1996.

15) Рыбаков Б.А. Русское прикладное искусство Х-XIII веков. - Л.: Аврора, 1981. – 218 с.

16) Спутник любознательных: «Что такое?» «Кто такой?», издательство «Просвещение», Москва, 1990.

Приложение

Анкета

Каких игрушек больше

Этикетка

Милый, трогательный плюшевый мишка, зайчик с белоснежными ушками, собачка с бородкой из ворса – мы с вами выросли с такими игрушками и с удовольствием дарим их детям. А нужны ли они? Специалисты по игре и игрушкам утверждают: да, нужны, и еще как! Но не всякие.

Дружба крепкая не сломается…

У многих детей есть не просто любимые игрушки, а самые-самые прелюбимые. Те, которых можно сажать с собой за стол и угощать своими любимыми лакомствами. Те, без которых трудно уснуть, кому можно уткнуться в теплый бочок и поплакать, если тебя несправедливо обидели. Они даже могут помочь в трудной ситуации – например, когда малыш только-только привыкает к детскому саду, где нет мамы, бегают какие-то непонятные дети, и у всех теть чужие голоса. Но если взял с собой из дома своего игрушечного друга, все не так плохо: он и утешит, и выслушает, и поддержит. Так вот, крайне редко такими друзьями становятся куклы, солдатики и уж тем более машинки или самолетики. В основном это они – пушистые и симпатичные мягкие игрушки. Почему-то именно зверят, меховых и плюшевых, дети с легкостью «одушевляют», наделяют характерами, говорят за них измененными голосами. Правда, не всех. Бывают мягкие игрушки, с которыми дружить не хочется.

Итак, какой должна быть идеальная мягкая игрушка?

Симпатичной
Большеглазые белочки с пушистыми хвостами, мягкие кошечки, трогательные зайчики и, конечно же, забавные и неуклюжие медведи – вот кого приятно взять в руки. Они смотрят на малышей с полок магазинов с любопытством и симпатией, вызывая у них те же чувства. Но… Сейчас очень модно изготавливать всевозможных игрушек-монстров. Вот и индустрия мягких игрушек не отстает от производителей пластмассовых трансформеров. На полках детских магазинов полно одноглазых инопланетян из голубого флиса и саблезубых чудищ, покрытых шелковистой шерсткой. Ну как таких использовать в сюжетных играх? Им даже роли отрицательных персонажей доверять не хочется, настолько они недружелюбны. Их поневоле пугаешься.

Реалистичной
По мнению психологов, для развития ребенка важно, чтобы развивающая игрушка вызывала в его воображении образ, соотносимый с реальностью. Слоник должен быть толстеньким и носатеньким, корова – рогатой, верблюд – горбатым. А вот розово-зеленого зайца или синюю свинку малышу труднее идентифицировать с реальным объектом. Считается, что такие игрушки ребенка дезориентируют. Особенно маленького, лет двух-трех. С другой стороны, если бы одному мальчику в свое время не подарили плохо сделанную игрушку, по которой невозможно было понять, заяц это, собака, кошка или австралийский кенгуру, на свет никогда бы не появилась чудесная книга о Чебурашке. Правда, далеко не все дети обладают мощным воображением Эдуарда Успенского…

Понятной
Как играть с собачкой или осликом – понятно: берешь игрушку в руки, двигаешь, будто животное ходит, и говоришь за них собачкиными и осликовыми голосами. Вот они здороваются, вот приглашают друг друга в гости. А как играть собачкой, у которой на животе – часы? Лаять за нее или стрелки передвигать? А осликом, у которого на боку буквы английского алфавита, а на спине приклеен телефон? Вообще непонятно.

Подвижной
В смысле податливой. Сейчас можно набивать игрушки разнородными наполнителями – и это хорошая мода. Например, брюшко собачки набито синтепоном, а лапки – чем-то сыпучим. Такую собачку можно и посадить, и поставить. Как и такую мягкую игрушку, которую набили не очень плотно, и лапки у нее двигаются. А если игрушка жесткая, плотно набита, поза у нее меняться не может, с ней и играть сложнее. Попробуй уложи спать зайчика, который умеет только сидеть.

Не слишком большой
Примерно до 40 сантиметров. То есть, чтобы игрушку было удобно брать в руки. Игрушки-гиганты размером с кресло игрушками называются совершенно напрасно. Это, скорее, элементы интерьера, нечто декоративное. Играть с медведем, которого и поднять-то не можешь, ни один ребенок не станет. А двухлетний малыш может такой игрушки вообще испугаться. Что касается мелких игрушек, меньше 10 сантиметров – они, увы, часто теряются, а это для игрушки не самое удобное и приятное «свойство».

Не говорящей
Скажете, дети очень любят «шумные» игрушки? Еще бы, это же так смешно: нажал ежику на лапку, а он тебе песенку поет голосом Клары Румяновой. Но вы посмотрите, как дети с ними играют. Правильно, и не играют вовсе, а только жмут и жмут на кнопочку, пока не сядет батарейка, и ежик вместо песенки не начнет выдавать инфернальные хрипы. Тут-то интерес к ежику и теряется раз и навсегда. Так что лучше уж тот же ежик, но без песенки. Чтобы с ним можно было по-настоящему поиграть – а может, и крепко подружиться.

Это случилось много лет назад, когда я работала в Сан-Франциско над сериями телевизионной программы "Как растут ваши дети". В разгар напряженной работы мне сообщили, что моя мать скоропостижно умерла в Нью-Йорке. Я улетела домой на похороны, но могла остаться с семьей только на три дня, а затем мне пришлось вернуться в Калифорнию.

Я была необычайно привязана к матери, и потрясение о ее смерти было для меня тем более сильным, что оно сочеталось с мучительной необходимостью оставить семью в минуты скорби. Но я не видела иного выхода. Моя мать ужасно гордилась моей телевизионной программой, и я знала, что ее хватил бы удар, если бы в четырех сериях на экране появлялся кто-то другой вместо меня.

В течение трех недель, когда я была вынуждена оставаться в Калифорнии, я чувствовала свою заброшенность, страшно желая оказаться дома, ощущая, что я не могу справиться со своим горем за 3000 миль от своей семьи. Моя жизнь была счастливой и защищенной, так что я впервые почувствовала необратимость смерти - и это было для меня ошеломляющим потрясением. Я так хотела увидеть свою мать - хотя бы еще раз, - чтобы попрощаться с ней. Я хотела прижаться к ней и рассказать, как я ее люблю, как глубоко я понимаю ее боль, ее страх перед смертью, как я восхищаюсь ее жизнелюбием. Мысль о том, что она никогда уже не сможет поддержать или утешить меня, была невыносимой.

Однажды, пытаясь отвлечься, я пошла по магазинам. Увидев магазин игрушек, я решила купить подарок своей внучатой племяннице, которую вскоре должна была впервые увидеть. Ничто меня не устраивало, пока я не увидела игрушку: серого мягкого котика с большими карими глазами. Это была любовь с первого взгляда. Когда моей дочери было три или четыре года, муж придумал сказку про Пушка, который не хотел учиться плавать, пока не стал хорошим и послушным. Персонаж, созданный мужем, был восхитителен - и вот он, в точности такой, каким я его себе представляла.

Я вернулась в отель, вынула из пакета Пушка и посадила его на вторую половину двуспальной кровати. Этим вечером я позвонила отцу, как я это делала каждый вечер. Мы могли слышать голоса друг друга, но оба были беспомощны и неспособны утешить друг друга на таком расстоянии. Я повесила трубку и зарыдала. После телефонного разговора я долго не могла уснуть. Около трех часов ночи включила свет, думая, что немного почитаю. Пушок смотрел на меня печальными, грустными глазами. Я вновь разразилась слезами: чувство одиночества нахлынуло на меня, я чувствовала себя потерянным ребенком без мамы, и никто не мог утешить меня в моем страдании. Я взяла Пушка и, держа его на руках, начала напевать ему колыбельную, которую мама пела мне в детстве, когда я болела. На шестом десятке лет, имея мужа и взрослую дочь, я плакала по моей умершей матери так, как маленький ребенок.

Через несколько минут, когда я поняла, что я делаю, я была потрясена и мне стало стыдно. Но потребность была столь велика, что я выключила свет и прижалась к Пушку изо всех сил. Это было замечательно. Я успокоилась и проспала остаток ночи в обнимку с Пушком. Он был моим близким другом в течение нескольких ночей, пока мой муж не смог приехать ко мне и я не получила того человеческого участия, в котором так нуждалась.

Этот случай запомнился мне надолго, каким-то глубинным образом он повлиял на мое понимание детства и понимание того ребенка, который всегда сохранялся во мне самой. Прежде всего я почувствовала угрызения совести за то, что не могла понять, что означали мягкие игрушки для моей дочери, когда она была маленькой. О, я всегда терпимо относилась к ним, но я смотрела на них как на подпорку, как на то, из чего, я надеялась, она скоро вырастет, и я смогу избавиться от грязных, обтрепанных вещей.

Держа в руках игрушку, которая открыла мне истину, я начала понимать, что означают подобные вещи для наших детей. Любимые игрушки заменяют им человеческую любовь и теплоту. Что я поняла еще, так это то, что невыносимо чувствовать себя одной на всем белом свете. Когда особенно страдаешь, необходим телесный контакт - прикосновение.

Я была потрясена, осознав, насколько изменились условия, в которых воспитываются дети. Еще лет 75 назад большинство детей кормили грудью до года или до двух, а затем до шести-семи лет они находились физически близко от матери или других взрослых. За это время человеческая природа не изменилась, но изменились общественные нравы.

Исследования показывают, что число детей, которых кормят грудью при выписке из роддома, сократилось с 1946 к 1970 г. от 38 до 22% (сейчас, к счастью, эти цифры начали возрастать). Однако в большинстве роддомов младенцы все еще проводят свои первые дни в детской кроватке. Их контакт с людьми ограничен.

Через несколько месяцев после эпизода с Пушком я пошла с мужем посмотреть на детеныша гориллы, который родился в зоопарке. Он был трех месяцев от роду и, на удивление, очень крошечный. Мама и папа были огромны, но детеныш выглядел как недоношенный человеческий младенец. Дружелюбный служитель объяснил, что это придумано природой для того, чтобы детеныш на первом году жизни мог цепляться за мать почти постоянно. Детеныш так глубоко зарывался в свою мать, что просто нельзя было отличить, где кончается один и начинается другой. Время от времени он осмеливался слезать на минуту-другую, и его мать наблюдала за каждым его движением, но вскоре она сгребала его своей лапой и помещала опять к себе на брюхо.

Я наблюдала за этим симбиозом с новым пониманием. Мне казалось, что природа предусмотрела весьма сходный вариант для человеческих детенышей, но современная жизнь ведет к ограничению этой изначальной близости между матерью и ребенком. Во имя прогресса многие женщины продолжают оставаться под наркозом, когда их малыш рождается, отдаляют его уже в первые дни жизни и продолжают поддерживать эту изоляцию дома при помощи кроваток и колясок.

В последнее время, однако, люди стали наконец понимать, насколько бесчеловечны наши процедуры ухода за детьми. Все больше и больше семей отдают предпочтение естественным родам и продолжительному кормлению. Что мне больше всего понравилось и вызвало у меня ужасную зависть, так это замечательные приспособления, которые помогают малышу пристроиться на маме или на папе, пока они ходят по магазинам или путешествуют. Возможно, мы возвращаемся к менее "цивилизованному" и более естественному обращению с детьми.

Важно, что так много взрослых, которых в детстве содержали в стерильности и ухаживали за ними по науке, обращаются ныне к новым формам установления телесного контакта с младенцами. С каким бы недоверием я ни относилась временами к некоторым из самых замечательных примеров групп тренинга, они действительно отражают подлинную потребность, которая не была удовлетворена в детстве. Я рассматриваю это как симптом нашего времени - мучительное желание исправить обиды детства, когда нас недостаточно носили на руках и укачивали.

Поскольку требования современной жизни могут препятствовать тому, чтобы мы обеспечивали малышам столько близости и ласки, сколько им требуется, безусловно оправдано использование таких заместителей, как мягкие игрушки. Но нам также стоит хорошенько подумать, насколько мы обкрадываем себя и своих детей, лишаясь наслаждения держаться друг за друга.

То, что мы назвали прогрессом и цивилизацией, заставляет нас избавляться от того в нас, что является инстинктивным и глубоко человеческим. Общество изобилия с его большими домами с множеством спален, его ориентация на стремление вперед и требование все большего и большего числа материальных благ привели к отрицанию важности телесного контакта с отцом и матерью как наиболее существенной потребности наших детей.

Когда я только начинала консультировать дошкольников, я придерживалась фрейдистской точки зрения, что, если ребенок трех-четырех лет плачет ночью, мы должны прийти к нему в комнату и никогда не брать его к себе в постель. Я начала ставить эту теорию под сомнение недавно, по мере того как я наблюдала несколько молодых пар, которые, по-видимому, не испытывали никакой неловкости, беря к себе в постель ребенка. Я думаю, мы убедимся, что у этих детей не будет никаких проблем, когда они подрастут и им придется отдалиться от взрослых.

Другой предрассудок, который не давал вести себя естественно людям моего поколения, - это боязнь, что у детей выработаются дурные привычки. Если мы сдадимся, не будет ли ребенок ожидать, что его все время будут брать на руки? Теперь я понимаю, что это были беспочвенные опасения. Привычка сохраняется только до тех пор, пока она служит удовлетворению некоторой потребности. Когда мне больше не был нужен Пушок, у меня пропала привычка брать его в постель.

Если бы я сегодня была молодой матерью, я бы постаралась быть более гибкой, решая вопрос, разрешать ли моей дочери спать со мной. Я бы позволила ей это, но в то же время дала бы понять, что иногда мне хотелось бы спать одной или со своим мужем. Когда она была маленькой и ее мучили кошмары или боязнь темноты, мой муж или я сидели в ее комнате, пока она не засыпала. Мы боялись, что, если мы разрешим ей спать с нами, это будет способствовать развитию у нее зависимости. Какой ерундой мне это кажется сейчас и как я теперь жалею, что не легла тогда с ней в постель и не обняла ее покрепче.

Мы слишком старались рационально объяснять иррациональные моменты. Мы искали формулы воспитания детей вместо того, чтобы доверять своим естественным инстинктам. Не может быть ничего плохого в том, чтобы держаться друг за друга, когда нам это так нужно.