Анаприенко Нина Михайловна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ "Теремок"
Населённый пункт: город Ноябрьск, ЯНАО
Наименование материала: методическая разработка
Тема: "Календарно-тематическое планирование в старшей группе в летний период" (июнь месяц)
Дата публикации: 18.07.2017
Раздел: дошкольное образование

Календарно-тематическое планирование в старшей группе

в летний период (июнь месяц)

Задачи работы с детьми:

«Физическое развитие»:

1. Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей организма,

развивать двигательные и психические способности, способствовать формированию

положительного эмоционального состояния.

2. Всесторонне совершенствовать физические функции организма.

3. Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания.

4. Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.

5. Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для

демонстрации двигательных умений каждого ребенка.

6. Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.

«Художественно-эстетическое развитие »:

1. Закреплять и углублять музыкальные впечатления, полученные в течение года.

2. Поддерживать инициативу детей в импровизации.

3. Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка.

4. Развивать основы музыкально-театральной культуры, духовно обогащать детей

положительными эмоциями

5. Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа,

используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации.

6. Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со сверстниками,

педагогами, родителями и другими людьми.

7. Приобщать детей к наблюдению за действительностью, развивать умение видеть мир

глазами творца-художника.

8. Предоставить свободу в отражении - доступными для ребенка художественными

средствами - своего видения мира.

9. Развивать умения передавать настроение, состояние, отношение к изображаемому,

экспериментировать с различными видами и способами изображения.

10. Создавать максимальную свободу для проявления инициативы и необходимое для этого

физическое и психологическое пространство.

«Познавательное развитие»:

1. Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию

природы, формировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления

о ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления.

2. Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с

ориентацией на ненасильственную модель поведения.

3. Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств: видеть,

слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы

окружающего мира.

«Социально – коммуникативное развитие»:

1. Развивать игровую деятельность воспитанников;

2. Приобщение к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со

сверстниками и взрослыми;

3. Продолжать работу по формированию гендерной, семейной, гражданской

принадлежности, патриотических чувств;

4. Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному

труду, труду других людей, его результатам;

5. Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы

ситуациях и способах поведения в них.

«Речевое развитие»

1. Развитие свободного общения со взрослыми и детьми.

2. Развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического

строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и

монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности.

3. Практическое овладение воспитанниками нормами речи.

4. Речевое стимулирование (повторение, объяснение, обсуждение, побуждение,

напоминание, уточнение).

5. Поддержание социального контакта.

6. Совместная предметная и продуктивная деятельность детей (коллективный монолог).

7. Самостоятельная художественно-речевая деятельность детей.

Принципы планирования оздоровительной работы.

При планировании оздоровительной работы в дошкольных отделениях следует

придерживаться следующих принципов:

1. комплексное использование профилактических, закаливающих и оздоровительных

технологий;

2. непрерывное проведение профилактических, закаливающих и оздоровительных

мероприятий;

3. преимущественное использование немедикаментозного оздоровления;

4. использование простых и доступных технологий;

5. формирование положительной мотивации у детей медицинского персонала и педагогов к

проведению профилактических закаливающих и оздоровительных мероприятий;

6. повышение эффективности системы профилактических и оздоровительных

мероприятий за счет соблюдения элементарных правил и нормативов: оптимального

двигательного режима, физической нагрузки, санитарного состояния учреждения,

организации питания, воздушно-теплового режима и водоснабжения.

Тема недели: «День России!"

Цель: Познакомить детей с праздником «День России», воспитывать гордость за свою

страну, народ, познакомить с разнообразием живой природы - растительного и животного

Режимный

Описание деятельности

Беседа с детьми о России, вспомнить российскую символику, поговорить

о профессии почтальона. Цель: напомнить детям, в какой стране мы

живём, какая у неё символика, какие праздники мы отмечаем в России,

поговорить о профессии почтальона, воспитывать уважение к его труду.

Проблемная ситуация «Исчезли деревья».

Дидактическая

растет?».

Цель: Учить детей понимать

происходящие

процессы;

показывать

зависимость

живого на земле от состояния растительного покрова.

Рассматривание иллюстраций по теме дня (Изображения деревьев)

Утренняя

гимнастика

Комплекс гимнастики №1

Завтрак.

продолжать

правильно

сервировать стол; убирать со стола; воспитывать трудолюбие.

Пальчиковая

гимнастика

«У Ванечки машина…» «Тетя Мотя» «Открывай скорее книжку…» Цель:

развивать речь, мелкую моторику рук.

1 Рисование: "Дом, в котором хотел бы жить"

Цель: Познакомить детей с техникой изображения зданий. Развивать

творческие способности. Расширять словарный запас (названия деталей

Оборудование: Иллюстрации домов, альбомы, краски, карандаши, кисти,

салфетки стаканчики с водой, доска мел, тряпочка.

Музыкальная

деятельность.

Развивать

образное

восприятие

музыки; учить сравнивать и анализировать музыкальные произведения с

одинаковыми

названиями,

характеру;

Совместная

деятельность

Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства». Ц: формировать умение

внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по

интерес к чтению.

Ваней, Полиной, Андреем.

Прогулка

Подготовка к прогулке. Выход на участок. Наблюдение: За деревьями.

Цель: закрепить знания о строении деревьев.

Д\И «Травка, кустик, дерево» Цель закреплять отличительные признаки

растений.

Подвижные игры: «К … дереву беги»; «Угадай, кто пришел?» Развитие

координации движений, умения наблюдать и показывать движения,

повышение эмоционального тонуса. Самостоятельные игры с песком,

выносным материалом. Рисование мелками на асфальте. Возвращение с

прогулки.

Дневной сон

Укладывание. Сон.

2 половина

Дорожке

здоровья.

Трудовая

деятельность

Уход за аквариумными рыбками. Чистка аквариума, кормление, под

руководством.

Совместная

деятельность

с педагогом.

Свободная

деятельность

Индивидуальная работа (аппликация «Цветы»): учить самостоятельно

создавать композицию, правильно наносить клей на лист бумаге с

обратной стороны с Алисой, Ярославом, Катей.

Сюжетно-ролевая игра «Почта». Цель: помочь организовать игру,

формировать дружеские взаимоотношения между играющими детьми.

Показ настольного театра «Волк и семеро козлят». Цель: продолжать

развивать

разыгрывать

знакомым

воспитывать у детей интерес к художественной литературе.

Дидактическая игра « Хорошо - плохо».

Конструктивная деятельность «Дорожные знаки».

Дидактическая игра « Хорошо - плохо».Конструктивная деятельность

Прогулка

«Дорожные знаки».

Наблюдение: «Кустарники на участке». Цель: закрепить характерные

особенности строения кустарника.

Подвижная игра: «Мы - весѐлые ребята». Цель: вызвать желание играть

в знакомую игру. Подвижная игра «Зайцы и волк». Цель: развивать

координацию движения.

Труд на участке: «Удалим сорняки с клумбы». Цель: вызвать желание

помогать взрослым.

Игровое упражнение "Лягушки" - прыжки на двух ногах с

продвижением вперед.

Куклами,

скакалками, мячами. Сюжетно - ролевая игра «Космонавты»

Взаимодейств

родителями:

Уход детей

Консультация:«Солнце лечит и калечит» или «Как избежать

неприятностей на солнце".

Консультации по вопросам родителей.

Режимный

Описание деятельности

Тематическая беседа: «Наша Родина» Цель: Познакомить детей с

праздником «День России».

Утренняя

гимнастика:

Комплекс гимнастики №1

Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.

Пальчиковая

гимнастика:

«Утята» «Один, два…вышли пальчики гулять» «Где же наши

детки?...» «Здравствуй солнце золотое» Цель: учить четко

проговаривать слова текста.

1 Конструирование: Творческая работа. По замыслу из природного

материала.

Цель: Развивать конструктивные способности. Учить применять свои

знания в практической самостоятельной деятельности. Воспитывать

интерес к творчеству.

Совместная

деятельность с

педагогом:

Оборудование: Различный природный материал, пластилин,

проволока, клей, кисти, салфетки.

2 Физическая культура:

Цель: Упражнять детей в непрерывном беге до 2 мин, ходьбе с

перешагиванием через скакалки, высоко поднимая колени.

Чтение р.н.сказки «Лиса и кувшин», обраб. О.Капицы.

Цель: совершенствовать умение внимательно слушать литературное

произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать

интерес и любовь к русским народным сказкам.

Дидактическая игра «Птицы». Цель: расширять знания о птицах.

Индивидуальная работа: закрепить умение сравнивать по ширине

полоски с Ромой М., Артѐмом, Дашей.

Прогулка:

Наблюдение: « Погода». Цель: учить определять состояние погоды.

Подвижная игра: «Ловишка с ленточкой»». Цель: учить бегать, не

наталкиваясь друг на друга, развивать ловкость.

Труд на участке: «Подрыхлим грядки». Цель: вызвать желание

трудиться.

Подвижная игра: «Поймай мяч». Цель: учить ловить мяч двумя

руками, не прижимая к груди.

Сюжетно-ролевая игра «Больница». Цель: совершенствовать умение

детей согласовывать с партнёрами тему игры, свои действия,

упражнять в умении передавать в игре партнёрское взаимодействие

сотрудников больницы.

мелками на асфальте. Возвращение с прогулки.

Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.

Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.

Дневной сон:

Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.

Укладывание. Сон.

2 половина дня:

Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по

дорожке здоровья.

Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство

деятельностью дежурных. Полдник.

Трудовая

деятельность

«Подрыхлим грядки». Цель: вызвать желание трудиться.

Совместная

деятельность с

педагогом:

Настольные игры: «Кому, что нужно?». Цель: развивать внимание,

Свободная

деятельность

Прогулка:

Хороводная игра: «Галя по садочку ходила». Цель: проверить, как

дети усвоили игру, освоили несложные плясовые движения.

Дидактическая игра: «Наш оркестр». Цель: учить детей играть

«оркестром» так, как хочется детям.

Настольные игры: «Геометрические формы», «Найди, что опишу».

Цель: закрепить умение находить предметы похожие на

геометрические фигуры.

Игры в игровом уголке, свободная творческая деятельность и т.д.

Наблюдение: «Песок». Опытно-экспериментальная деятельность

«Живой песок». Цель: закрепить знания о песке, развивать

наблюдательность.

Подвижная игра: «Краски». Цель: развивать внимание, быстроту

реакции. Труд на участке: «Подмести дорожки на участке». Цель:

учить правильно пользоваться веником. Самостоятельные игры:

кубики, формочки для игр с песком, машинки.

Взаимодействие

с родителями:

Уход детей

Консультация: "Использование природных факторов для закаливания

детей летом».

Памятка для родителей:«Правила поведения на воде»

Режимный

Описание деятельности

Тематическая беседа: «Что такое хорошо и что такое плохо». Цель:

развить внимательное слушание говорящего; научить употреблять

вежливые слова и выражения.

Утренняя

гимнастика:

Комплекс гимнастики №1

Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.

Завтрак. Уборка посуды со стола.

Пальчиковая

гимнастика:

«Теремок». Цель: развивать речь, мелкую моторику рук.

Совместная

деятельность с

педагогом:

1 Аппликация: "Российский флаг"

Цель:закрепить знания о символике России, познакомить с приёмом

обрывной аппликации.

Материалы: Цветная бумага, клей, кисти, белый лист бумаги

2 Ознакомление с миром природы

Тема: Природа Ямала.

Цель: Познакомить детей с красотами малой Родины, рассматривание

пейзажа природы Ямала.

3 Физическая культура

Цель: Упражнять в ходьбе на повешенной опоре, сохраняя

равновесие; в прыжках через короткую скакалку и метании мешочков

Чтение сказки «Сивка-бурка», обраб. М.Булатова.

Цель: совершенствовать умение слушать произведение до конца,

воспитывать интерес и любовь к русскому народному творчеству.

описывать названный предмет с Андреем, Катей, Ритой Н.

Дидактическая игра по экологии: «Опиши, я отгадаю». Цель:

совершенствовать умение выделять и называть характерные признаки

предмета в ответ на вопросы взрослого. Игра малой подвижности:

«Где мы были, мы не скажем…». Цель: развивать умение

распознавать действия по показу.

Прогулка:

Наблюдение. Неживая природа: «Солнце». Цель: расширять

представление о том, что когда светит солнце – на улице тепло.

Опытно-экспериментальная деятельность «Солнце высушивает

предметы».

Подвижная игра: «Дрозд». Цель: учить действовать по сигналу,

развивать доброжелательное отношение друг к другу.

Труд на участке: «Сбор мусора на участке». Цель: приучать соблюдать

порядок на участке.

Игровое упражнение: «Ходьба по ребристой доске, с перешагиванием

через предмет». Цель: развивать координацию движений.

Самостоятельные игры: по желанию детей. Возвращение с прогулки.

Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.

Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.

Дневной сон:

Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.

Укладывание. Сон.

2 половина дня:

Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по

дорожке здоровья.

Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство

деятельностью дежурных. Полдник.

Трудовая

деятельность

Труд на участке: «Соберем камешки». Цель: формировать умение

приводить площадку в порядок.

Совместная

деятельность с

педагогом:

Свободная

деятельность

Прогулка:

Индивидуальная работа (аппликация): учить правильно и аккуратно

располагать узор на заготовленном фоне с Женей, Викой, Алисой.

Рисование: «Фруктовый сад» Цель: Развивать технику рисования

пальчиками, создавать законченную композицию.

Дидактическая игра: «Ягодка – фрукт» Цель: учить различать и

называть фрукты и ягоды.

Настольная игра: «Цветут цветы». Цель: закрепить умение при

сравнении цветов выделять их общее и индивидуальные признаки.

Сюжетно-ролевая

«Детский

закрепление

детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и др.

работников детского сада. Воспитание интереса и уважения к их

труду; развитие у детей чувства благодарности за труд взрослых для

них, желания оказать им посильную помощь.

Наблюдение: «Клумба». Цель: продолжать учить различать и называть

цветущие растения по цвету, размеру.

Самостоятельные игры с песком, выносным материалом. Рисование

мелками на асфальте

Взаимодействие

с родителями:

Уход детей

Консультация: «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья»

Беседа: «Головной убор» (о необходимости головного убора летом)

Тема недели: " Человек-часть природы"

Цель: Развивать способность целенаправленно наблюдать, исследовать, давать

правильную нравственную оценку отношениям, поступкам, самостоятельно находить

решение проблем

Режимный

Описание деятельности

Тематическая беседа: «Я и всѐ вокруг меня». Цель: дать детям

представления о том, что человек часть природы.

Дидактическая игра: «Лекарственные растения». Цель: расширять

знания о лекарственных растениях. Игра малой подвижности:

«Подарки». Цель: вызвать желание играть в знакомую игру.

Утренняя

гимнастика:

Комплекс гимнастики №1

Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.

Завтрак. Уборка посуды со стола.

Пальчиковая

гимнастика:

«Зайчик». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Совместная

деятельность с

педагогом:

1 Лепка Тема: Панно с гжельским узором.

Цель: совершенствование умений плоскостной лепки, закрепление

знаний об особенностях гжельской росписи, развивать моторику,

интерес к лепке.

Оборудование: образец панно, пластилин белый, голубой, синий,

салфетки, стеки. Рисунки с гжельской росписью и отдельными

элементами

2. Музыкальная деятельность

Цель: продолжать учить ритмично двигаться в характере музыки;

учить исполнять танцы эмоционально, ритмично, в характере музыки.

Чтение рассказа В.Дмитриевой «Малыш и Жучка».

Цель: продолжить работу по формированию у детей интереса к книге,

развивать память и образное мышление.

Индивидуальная работа (аппликация): учить правильно пользоваться

кисточкой, клеем, салфеткой с Дашей, Катей, Лизой.

Прогулка:

наталкиваясь друг на друга.

Подвижная игра: «Мы весёлые ребята». Цель: развивать внимание

детей, формировать умение действовать по сигналу, упражнять в беге.

координацию движения.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: продолжать

учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские

отношения во время игр. Самостоятельные игры с песком, выносным

материалом. Рисование мелками на асфальте. Возвращение с

прогулки.

Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.

Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.

Дневной сон:

Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.

Укладывание. Сон.

2 половина дня:

Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по

дорожке здоровья.

Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство

деятельностью дежурных. Полдник.

Трудовая

деятельность

растений.

Совместная

деятельность с

педагогом:

Свободная

деятельность

Индивидуальная работа (лепка): закрепить способ лепки из целого

куска с Лизой, Полиной, Ромой.

Индивидуальная работа: закрепить названия предметов чайной,

столовой посуды с Полиной К., Ваней, Данилой Ш.

Настольные игры: «Конструктор». Цель: развивать умение строить

постройки по замыслу.

Работа в уголке книги: разгадывание загадок о зверях, птицах и

насекомых. Цель: продолжать учить детей разгадывать загадки,

закрепить знания об их жанровых особенностях, прививать через

загадки любовь ко всему живому вокруг нас.

Дидактическая игра «Похож - не похож». Цель: сравнивать предметы,

замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Режим дня». Цель:

учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в

игре. Формировать привычку аккуратно убирать игрушки в

отведённое для них место.

Театрализованная игра «Теремок». Цель: способствовать развитию у

детей интереса к русскому народному творчеству, воспроизводить в

Наблюдение: «Солнце». Цель: формировать знания о объектах

Прогулка:

неживой природы. Подвижная игра: «Волк и зайцы». Цель: учить

действовать по сигналу, прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед.

Труд на участке: «Подметѐм веранду». Цель: развивать желание

трудиться. Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами.

Взаимодействие

с родителями:

Уход детей

Режимный

Описание деятельности

Рассматривание альбома "Животный мир" (насекомые). Цель:

закреплять представление о насекомых, их внешнем виде, поведении.

Дидактическая игра по математике: «Большие и маленькие». Цель:

закреплять умение дифференцировать большие и маленькие

предметы.

Утренняя

гимнастика:

Комплекс гимнастики №1

Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.

Завтрак. КГН: совершенствовать умение пользоваться салфеткой.

Уборка посуды со стола.

Пальчиковая

гимнастика:

соответствии с текстом.

1 Развитие речи Тема: "Добрые слова"

Цели: развивать у детей коммуникативные качества, продолжать

учить детей понимать самые разнообразные вопросы и отвечать на

них, поддерживать интерес к диалогу, развивать монологическую

речь, побуждать детей к активному участию в обсуждении

поставленной проблемы (объяснять, поддерживать); учить детей

подбирать слова с противоположным значением.

2 Физическая культура Цель: упражнять детей в беге на скорость;

отрабатывать

мешочков

упражнять

подлезании под шнур.

Чтение сказки братья Гримм «Горшок каши». Цель: учить слушать

Совместная

деятельность с

педагогом:

сказку, вызвать желание повторять знакомые фразы.

Индивидуальная работа: закрепить умение сравнивать по ширине,

длине полоски с Катей, Димой, Дашей.

Прогулка:

Наблюдение: «Облака». Цель: расширять знания о неживой природе.

Подвижная игра: «Самолеты». Цель: совершенствовать умение бегать,

Подвижная игра: «С кочки на кочку». Цель: вызвать желание играть в

знакомую игру.

Самостоятельные игры: с совочками, формочками, куклами,

машинками. Возвращение с прогулки.

Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.

Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.

Дневной сон:

Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.

Укладывание. Сон.

2 половина дня:

Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по

дорожке здоровья.

Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство

деятельностью дежурных. Полдник.

Трудовая

деятельность

Труд на участке: «Удалим сорняки». Цель: вызвать желание помогать

взрослым.

Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение завязывать и

развязывать шнурки.

Совместная

деятельность с

педагогом:

Свободная

деятельность

Прогулка:

Индивидуальная работа: закрепить знания основных цветов и их

оттенков с Андреем, Ритой, Катей.

детей различать звуки по высоте.

Настольная игра: «Чья мама?». Цель: закрепить знания о диких

животных и их детенышах.

Занятия с детьми по интересам. Рисование « Моѐ любимое

животное».

Работа в уголке сенсорного воспитания. Цель: продолжать знакомить

детей с разными видами бумаги и её свойствами. Обогащать

чувственный опыт детей.

Сюжетно – ролевая игра: «Зоопарк». Цель: учить распределять роли

до начала игры, воспитывать дружеские отношения.

Настольная игра: «Мозаика». Цель: закрепить умение составлять узор

по замыслу.

Наблюдение: « Муравьи». Цель: продолжать знакомить с

характерными особенностями внешнего вида муравьѐв,

особенностями их поведения. Подвижная игра: «Волк во рву». Цель:

развивать внимание, ловкость. Труд на участке: «Сбор упавших веток

на участке». Цель: продолжать воспитывать желание трудиться.

Игровое упражнение: «Пройди и не задень». Цель: развивать

координацию движения. Самостоятельные игры: лейки, формочки для

игры с песком, куклы, машинки. Самостоятельные игры: с обручами,

скакалками, мячами.

Взаимодействие

с родителями:

Уход детей

Информационный лист: « Безопасность на водоѐмах в летний

Режимный

Описание деятельности

Тематическая беседа «Зачем нужны врачи?». Словесная игра «Кто

больше назовѐт медицинских специальностей».

Утренняя

гимнастика:

Комплекс гимнастики №2

Дежурство по столовой. Цель: формировать умение последовательно

и аккуратно накрывать на стол, обсудить важность выполняемой

работы. КГН. Цель: формировать у детей привычку следить за

чистотой своего тела.

Пальчиковая

гимнастика:

Пальчиковые игры: «Зайчик», "Строим дом". Цель: учить четко

проговаривать слова текста.

1 Рисование Тема: Изображение животных.

Цели: Обучать технике и приемам изображения животного - кабана,

последовательности операций, особенностям построения композиции

на листе бумаги, при помощи поролона.

Развивать творческие способности. Учить устанавливать связь между

с помощью которых передается особенность изображения кабана в

движении. Развивать речь детей, используя в ответах редко

употребляемые слова: название животного – кабан, клыки,

Совместная

деятельность с

педагогом:

похрюкивает и др. Учить использовать выразительные выражения,

эпитеты при описании животного.

Воспитывать внимательное отношение к природе, побуждать к

познавательному интересу к миру животных. Побуждать давать

обоснование своего ответа, при оценивании рисунка другого ребенка,

почему именно это понравилось в рисунке, какое настроение

вызывает, как он показал свое отношение к изображаемому кабану на

Оборудование: изображение кабана в естественных природных

условиях, рассказ о повадках и образе жизни животного,

последовательное изображение кабана поролоном на ватмане, у детей:

поролон, лист бумаги, краски, салфетка, стакан с водой, кисть для

прорисовки мелких деталей.

2 Музыкальная деятельность

танцевать.

«Улыбка»

В.Шаинского

мультфильма

Музыкально-ритмические

движения

«Выглянуло солнышко», обр. Н.Метлова. 3 Русская-народная игра

Чтение К. Чуковский «Айболит»». Цель: развивать умение слушать

сказку, отвечать на вопросы полным предложением.

Индивидуальная работа: закрепить способ лепки из целого куска с

Ромой, Алисой, Ярославом «Моѐ домашнее животное».

Прогулка:

Наблюдение: «За растениями на клумбе». Цель: воспитывать желание

наблюдать.

Труд на участке: «Соберем упавшие ветки». Цель: учить наводить

порядок на групповой площадке.

П/и «Стрельба в мишень». Цель: совершенствовать технику метания

предмета в горизонтальную цель с расстояния 3-4 метра. Развивать

меткость, интерес к п/и.

П/и «Большой мяч». Цель: упражнять детей в прокатывании мяча

друг другу правой и левой ногой, развивать ловкость и меткость.

Катание на самокате. Цель: выявить умение детей кататься на

самокате. Предоставить возможность кататься самостоятельно и

оценить свои навыки. Развивать динамическое равновесие.

Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами. Возвращение

с прогулки.

Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.

Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.

Дневной сон:

Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.

Укладывание. Сон.

2 половина дня:

Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по

дорожке здоровья.

Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство

деятельностью дежурных. Полдник.

Трудовая

деятельность

Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение

самостоятельно выворачивать одежду, наводить порядок в своём

шкафчике.

Совместная

деятельность с

педагогом:

Свободная

деятельность

Прогулка:

Индивидуальная работа (ознакомление с окружающим): учить

группировать предметы по материалу с Андреем, Галей, Ритой Н

Настольная игра: «Лото - растения». Цель: закрепить знания о

растениях луга, поля, огорода, сада.

Сюжетно-ролевая игра « Автобус». Цель: расширить область

самостоятельных решений детей при выборе роли, использовании

атрибутов. Учить согласовывать собственные действия с действиями

других и совместными усилиями достигать результат.

Дидактическая игра «Разноцветный сундучок». Цель: учить детей

ориентироваться на окончание слова при согласовании

существительных среднего рода с местоимением.

Дидактическая игра «Найди то, что я покажу». Цель: закреплять

умение детей находить предмет определённой формы, развивать

внимание.

Наблюдение: «Погода». Цель: учить замечать состояние погоды,

развивать наблюдательность. Подвижная игра: «Самолеты». Цель:

развивать ловкость. Труд на участке: «Подмести дорожки». Цель:

учить правильно пользоваться веником. Самостоятельные игры: с

обручами, скакалками, мячами.

Взаимодействие

с родителями:

Уход детей

Консультация: « Опасные предметы дома».

Памятка для родителей по формированию здорового образа жизни у

своих детей.

Режимный

Описание деятельности

Тематическая беседа: «Осторожно: дорога!». Цель: расширять знания

о правилах поведения на проезжей части и на тротуаре.

Культура поведения: развивать умение обращаться к взрослым по

имени отчеству.

Утренняя

гимнастика:

Комплекс гимнастики №2

Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.

Завтрак. Уборка посуды со стола.

Пальчиковая

гимнастика:

«Теремок». Цель: учить выполнять движения в соответствии с

Совместная

деятельность с

педагогом:

1 Конструирование Тема: "Лисичка". (Из бумаги и картона объемная

игрушка).

Цель: Познакомить детей с изготовлением объемной игрушки,

развивать мелкую моторику, формировать интерес к конструктивной

деятельности.

Оборудование: образец, оранжевый и белый картон и бумага,

карандаш, клей, кисти, салфетки.

2 Физическая культура Цель: упражнять детей в беге по одному с

перестроением в пары и обратно в колонну; повторить бег на скорость

шеренгами; закреплять умение влезать на гимнастическую стенку

произвольным способом.

Чтение «Детской энциклопедии здоровья» Р.Ротенберга.

Индивидуальная работа с Ритой, Катей, Сашей «Узнай по звуку» -

развивать слух детей.

Прогулка:

изменения.

соблюдать правила игры.

Подвижная игра: «Раз, два, три – к названному дереву беги»». Цель:

закреплять с детьми умение определять растения на участке. Игра

малой подвижности: «Затейники». Цель: учить точно повторять

движения за водящим.

Игры с песком: «Сегодня у куклы Кати день рождение». Цель:

развивать знания о свойствах песка, учить печь большой торт.

Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками,

Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.

Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.

Дневной сон:

Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.

Укладывание. Сон.

2 половина дня:

Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по

дорожке здоровья.

Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство

деятельностью дежурных. Полдник.

Трудовая

деятельность

Труд в уголке природы: «Рыхление почвы». Цель: совершенствовать

умение рыхлить почву.

Совместная

деятельность с

педагогом:

Свободная

деятельность

Прогулка:

Индивидуальная работа (рисование): Закрепить умение закрашивать,

не выходя за контур с Ромой М., Полиной, Катей.

Сюжетно – ролевая игра: «Парикмахерская». Цель: развивать умение

детей взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре.

Настольная игра: «Конструктор - лего». Цель: развивать умение

строить постройки с опорой на образец.

Наблюдение: Неживая природа «Облака». Цель: формировать понятия

об облаках и тучах.

Подвижная игра: «Волк во рву». Цель: воспитывать ловкость,

быстроту, дружеские отношения.

Подвижная игра: « Карусель». Цель: развивать ловкость.

Труд на участке: «Уборка участка». Цель: приучать соблюдать

порядок и чистоту.

Самостоятельные игры: с мячами, скакалками, формочками.

Взаимодействие

с родителями:

Уход детей

Консультация: «Живые витамины».

Памятка: "Оказание первой доврачебной помощи».

Режимный

Описание деятельности

Беседа: «Что будет, если растения не поливать?».

Дидактическая игра «Профессии». Цель: расширять знания детей о

профессиях. Подвижная игра: «Жмурки».

Утренняя

гимнастика:

Комплекс гимнастики №2

Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.

Завтрак. Уборка посуды со стола.

Пальчиковая

гимнастика:

Пальчиковая игра: «Козонька». Цель: учить выполнять движения в

соответствии с текстом.

Совместная

деятельность с

педагогом:

1. Аппликация Тема: Орнамент "Елочка"

Цели: учить вырезать из сложенной гармошкой бумаги рисунок

орнамент в полосе, совершенствовать владение ножницами, развитие

глазомера, воспитание интереса к ручному труду.

Оборудование: цветная бумага, ножницы, карандаш, образец.

2 Ознакомление с социальным окружением Тема: "Все профессии

Цель: развивать диалогическую речь детей, совершенствовать умение

составлять небольшие рассказы о профессиях, четко отвечать на

вопросы педагога, воспитывать умение понимать и объяснять

значение пословиц и поговорок;

учить образовывать название профессий от действий, обогащать

словарный запас детей;

продолжать работу над выразительностью речи: говорить громко, но

не кричать, четко произносить слова и фразы, не спешить.

Оборудование: для игры предметы, необходимые людям

определенных профессий: молоток, половник, шприц, указка,

фотоаппарат, весы, театральный костюм, ткань и ножницы, кнут,

мастерок, милицейский жезл, кисти и краски и т. д., отгадки

иллюстрации.

3 Физическая культура

Цель: упражнять детей в беге на скорость; повторить прыжки в

высоту с разбега; отрабатывать навыки метания мешочков вдаль.

Чтение П.Прануза «Я рисую лето»,стихотворений, пословиц о лете.

Цель: активизировать внимание детей, память.

Индивидуальная работа: учить передавать свои впечатления от

увиденного с Даниилом, Андреем, Сашей. Развивать связную речь.

Прогулка:

Наблюдение: «Растения на огороде». Цель: расширять знания детей о

растениях огорода, уходе за ними.

Подвижная игра: «С кочки на кочку». Цель: развивать умение

спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться.

Подвижная игра: «День-ночь». Цель: чётко выполнять команды по

сигналу воспитателя, развивать ловкость и быстроту.

Игровое упражнение: «Прыжки через предмет». Цель: развивать

двигательную активность.

Труд на участке: «Польѐм растения на огороде». Цель: побуждать к

самостоятельному выполнению поручений.

Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками,

куклами. Возвращение с прогулки.

Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.

Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.

Дневной сон:

Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.

Укладывание. Сон.

2 половина дня:

Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по

дорожке здоровья.

Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство

деятельностью дежурных. Полдник.

Трудовая

деятельность

Формирование культурно-гигиенических навыков- учить детей

самостоятельно одеваться, приводить свой внешний вид в порядок.

Совместная

деятельность с

педагогом:

Свободная

деятельность

Прогулка:

Индивидуальная работа: закрепить названия строительного материала

с Кириллом, Андреем, Алиной.

Театрализованная деятельность: Плоскостной театр по сказке

К.Чуковского «Айболит»». Цель: побуждать детей к проявлению

творческих способностей, развивать эмоциональную сферу детей.

Настольная игра: «Веселый распорядок дня». Цель: расширять знания

детей о времени суток.

Игра малой подвижности «Колпачок». Цель: развивать

доброжелательные отношения друг к другу.

Настольная игра: «Лото - животные». Цель: закрепить знания о диких

и домашних животных.

Наблюдение: «Небо». Цель: развивать фантазию, воображение.

Подвижная игра: «Самолеты». Цель: воспитывать дружеские

отношения. Труд на участке: «Уборка участка». Цель: приучать

соблюдать порядок и чистоту. Самостоятельные игры: с мячами,

скакалками, формочками.

Взаимодействие

с родителями:

Уход детей

Папка-передвижка: « Осторожно, растения!»

Тема недели: "Со спортом дружить - здоровым быть! "

Цель: Закрепить представления детей о том, что здоровье - главная ценность человеческой

жизни. Формировать привычку к здоровому образу жизни, помочь осознать, что полезно,

что вредно для здоровья.

Режимный

Описание деятельности

Тематическая беседа: «Зачем нужно заниматься утренней

гимнастикой?». Цель: формировать привычку к здоровому образу

Рассматривание альбома "Растительный мир" «Деревья». Цель:

расширять знания о деревьях, их характерных особенностях.

Игра малой подвижности: «Колпачок и палочка». Цель: вызвать

желание играть в знакомую игру.

Утренняя

гимнастика:

Комплекс гимнастики №2

Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.

Завтрак. Совершенствовать умение пользоваться столовыми

приборами. Уборка посуды со стола.

Пальчиковая

«Зайчик». Цель: развивать речь, мелкую моторику рук.

гимнастика:

Совместная

деятельность с

педагогом:

1 Лепка Тема: "Хохломское панно"

Цель: Продолжать знакомить детей с росписями, техникой их

выполнения в пластилине, развивать наблюдательность, аккуратность.

Оборудование: образец, пластилин, изображения с элементами

росписи Хохломы.

2 Музыкальная деятельность

Цель: создать у детей радостное настроение, желание петь, играть и

танцевать. 1. Пение «Песенка про кузнечика» муз. Шаинского.

2. Пение «Про меня и муравья» 3. Хоровод «Берёзка».

Чтение сказки Сутеева «Как бегемот боялся прививок». Цель: учить

слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию, развивать речь.

Индивидуальная работа (математика): закрепить порядковый и

количественный счет до десяти с Ярославом, Аней, Димой.

Прогулка:

Наблюдение: «Берёза». Цель: учить различать дерево, воспитывать

желание любоваться красотой дерева.

Подвижная игра: «Мышеловка». Цель: вызвать желание играть в

знакомую игру.

Подвижная игра: «Карусель». Цель: совершенствовать умение бегать

не наталкиваясь друг на друга.

Труд на участке: «Прополем клумбу». Цель: развивать желание

помогать взрослому.

Самостоятельные игры: с обручами, скакалками, мячами.

Возвращение с прогулки.

Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.

Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.

Дневной сон:

Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.

Укладывание. Сон.

2 половина дня:

Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по

дорожке здоровья.

Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство

деятельностью дежурных. Полдник.

Трудовая

деятельность

Труд в уголке природы: «Вытрем пыль». Цель: развивать желание

заботиться о цветах, влажной тряпочкой протирать листья комнатных

растений.

Совместная

деятельность с

Индивидуальная работа: закрепить знания геометрических фигур с

педагогом:

Свободная

деятельность

Прогулка:

Ваней, Полиной, Андреем.

Сюжетно – ролевая игра: «Библиотека». Цель: учить распределять

роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения.

Дидактическая игра «Угадай вид спорта». Цель: закрепить с детьми

названия летних видов спорта.

Хороводная игра: «Солнышко - ведрышко». Цель: дальнейшее

закрепление правил игры, учить бегать в рассыпную, не

наталкиваться друг на друга.

Наблюдение: « Птицы на участке». Цель: продолжать формировать

представление о внешнем виде, поведении птиц.

Подвижная игра: «Птицы и дождь». Цель: учить бегать, не

наталкиваясь друг на друга.

Спортивная игра «Серсо». Цель: развивать ловкость и глазомер.

Игровое упражнение: «Пролезание в обруч». Цель: развивать

координацию движения.

Труд на участке: «Сбор камней на участке». Цель: продолжать

воспитывать желание трудиться.

Самостоятельные игры: мячи, формочки для игры с песком, куклы,

Взаимодействие

с родителями:

Уход детей

Информационный лист: «Профилактика солнечного и теплового

Режимный

Описание деятельности

Тематическая беседа: «Растѐм здоровыми». Цель: закрепить знания

детей о здоровом образе жизни.

Разрезные картинки «Летние виды спорта». Цель: закрепить название

летних видов спорта.

Утренняя

гимнастика:

Комплекс гимнастики №2

Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.

Завтрак. КГН: совершенствовать умение есть с закрытым ртом,

пережевывать пищу тщательно. Уборка посуды со стола.

Пальчиковая

гимнастика:

«Солнышко». Цель: учить четко проговаривать слова текста, учить

выполнять движения в соответствии с текстом.

Совместная

деятельность с

педагогом:

1 Развитие речи Тема: Составление рассказа из коллективного опыта.

"Летний лес"

Цели: Учить детей составлять рассказ из коллективного опыта по

экскурсии в лес. Учить анализировать свой и другие рассказы.

Активизировать словарь. Развивать монологическую речь,

рассказывать опираясь на представления по памяти.

2 Физическая культура

Цель: закреплять у детей навыки ходьбы в колонне по одному с

выполнением заданий по сигналу воспитателя; упражнять в переходе

гимнастической

повторить

равновесии и прыжках.

Чтение ненецкой сказки «Кукушка» обраб. К.Шаврова.

Цель: познакомить детей с новым для них произведением, развивать

умение внимательно слушать произведение, не перебивая, отвечать на

вопросы по его содержанию.

Загадывание загадок о видах спорта. Цель: развивать умение

отгадывать загадки.

Индивидуальная работа (рисование): Закрепить умение пользоваться

палитрой и подбирать нужный цвет с Лизой, Полиной, Катей.

Прогулка:

Наблюдение за паутинкой. Цель: рассказать детям, откуда берётся

паутинка, рассмотреть маленького паучка, отметить особенности его

поведения.

Подвижная игра: П/и «Бездомный заяц». Цель: развивать

координацию движений, ловкость, быстроту реакции. Приучать детей

следить за осанкой во время движения.

Подвижная игра: «Школа мяча». Цель: упражнять детей в

подбрасывании и ловле мяча одной рукой, совершенствовать умение

бросать мяч вверх, набивать о землю и ловить его двумя и оной рукой

не прижимая к груди.

Катание на самокате. Цель: учить выполнять повороты на самокате

вправо, влево. Учить взаимопомощи, умению страховать друг друга

при поворотах. Воспитывать смелость, выдержку.

Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками,

куклами. Возвращение с прогулки.

Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.

Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.

Дневной сон:

Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.

Укладывание. Сон.

2 половина дня:

Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по

дорожке здоровья.

Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство

деятельностью дежурных. Полдник.

Трудовая

деятельность

Труд по самообслуживанию: формировать умение завязывать и

развязывать шнурки.

Совместная

деятельность с

педагогом:

Свободная

деятельность

Прогулка:

Индивидуальная работа (математика): закрепить состав чисел 2, 3, 4,

5 с Катей, Димой, Дашей.

Конструирование «Строим многоэтажный дом». Цель: учить детей

коллективно возводить постройки, необходимые для игры, сообща

выполнять задуманное. Воспитывать уважение к труду строителей.

Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим: «Назови, что

видишь». Цель: развивать и активизировать речь, умение описывать

Дидактическая игра: «Птицы и птенчики». Цель: продолжать учить

детей прислушиваться к звучанию инструмента и различать высокие и

низкие звуки.

Настольная игра: «Виды спорта». Цель: закрепить знания о летних

видах спорта.

Настольная игра: «Чей малыш?». Цель: закрепить знания о домашних

животных и их детенышах.

Рисование (цветными карандашами) «Мой любимый вид спорта".

Театрализованная деятельность: игра-путешествие «Страна

Здоровейка».

Наблюдение: Целевая прогулка по территории детского сада. Цель:

развивать наблюдательность, умение замечать происходящие

изменения.

Подвижная игра: «Мы – весѐлые ребята». Цель: воспитывать умение

соблюдать правила игры.

Игровое упражнение: «Прыжки с кочки на кочку». Цель: развивать

двигательную активность.

Труд на участке: «Уборка территории». Цель: развивать желание

трудиться.

Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками,

Взаимодействие

Консультация: «Организация закаливающих мероприятий».

с родителями:

Уход детей

Памятка: «Правила поведения на природе».

День недели
Режим


Взаимодействие
с родителями.

Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная

Понедельник –25. 04.16
Утро:

Беседа с детьми на тему: «Важность книги».
Цель: познакомить детей с некоторыми произведения детских писателей и объяснить важность чтения книг.
Словесная игра «Ассоциации» на тему детские книги.

Двигательные упражнения «Буратино потянулся».
Цель: формировать умение соблюдать правила игры;
воспитывать самостоятельность.
Игра «Поможем Федоре». Цель: учить понимать суть понятий: «смешно», «жалко», «радоваться за другого»; вызывать стремление быть аккуратными, закреплять ранее полученные знания о произведении. (см. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности стр. 141)
по экологии: повторить растения леса. Полина, Лиза, Дарина.
Выбрать книги для чтения и рассматривания.
Общение/мотивация к сюжетно-ролевой игре «Книжный магазин»
Цель: Продолжать учить передавать в игре профессиональные действия работников магазина.

Консультация «Познавательные игры в песочнице».
Папка-передвижка «Детские книги и их роль в жизни ребенка».
Индивидуальные консультации

ООД
9:00 Познавательное развитие (окружающий мир) «Игры во дворе».
Цель: знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности; обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, катании на велосипеде в черте города; знакомить с необходимыми мерами предосторожности, с номером телефона «03». (см. О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр. 3246)
9:30 Физкультура «День книги»
Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге с поиском своего места в колонне, в прокатывании обручей; повторить упражнение с мячами. Учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость.
10:00 Аппликация «Пригласительный билет родителям на празднование Дня Победы»
Цель: закреплять умение детей задумывать содержание совей работы. Упражнять в использовании знакомых способов работы ножницами. Учить красиво подбирать цвета, правильно передавать соотношения по величине. Развивать эстетические чувства, воображение. (см. Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 93)

Прогулка №1:
Наблюдение за погодой.
Предложить детям отметить состояние погоды, выделить характерные признаки весны, рассказать, какие изменения в природе вызывают у них радостное настроение, дарят ощущение прихода весны.
Подвижная игра
«Хитрая лиса». (5-6 раз) Цель: Учить детей регулировать силу голоса. Упражнять в беге в рассыпную (не наталкиваться друг на друга).
Физ. упр. «Попади в цель». Упражнять детей в метании. Развитие глазомера, координации движений. (индивидуальная)
Труд. Уборка участка.
Способствовать совершенствованию выполнения детьми соответствующих трудовых операций.
(см. картотека прогулок апрель №11)
Словесная игра «Так бывает или нет?» Развитие логического мышления и чувства юмора.
Миланой, Вовой, Гарманом.

Самостоятельные игры с выносным материалом.
Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»
Цель: Продолжать учить действовать в соответствии с игровым сюжетом и принятой на себя ролью

работа перед сном
Чтение сказки В.И.Даля «Лиса-лапотница»
Цель: Продолжать работу по формированию интереса к книге. Продолжать регулярно читать детям художественные и познавательные книги. Формировать понимание того, что из книг можно узнать много интересного.

Вечер:
С/Р игре «Кругосветное путешествие»: «На чём можно путешествовать?» (беседа, рисование различных кораблей)
Упр. «Назови первый и последний звук в слове
Общение «На воде, на солнце».
Цель: Объяснить детям, что купаться, плавать, загорать полезно для здоровья только в том случае, если соблюдать определенные правила безопасности. (Программа «Безопасность» стр.108)


м\п игра «Краски».

Сказка «Как варить компот».

по аппликации с Мишей, Болотом, Дариной Закрепить приём симметричного вырезывания-"Ракета".
Рассматривание иллюстраций с изображением ракет.
Внесение настольно-печатной игры-лабиринта "Помоги космонавту долететь до марса", познав. литера-туры "Космос".
Предложить схемы для построения космических ракет из стройматериа-ла.

Прогулка №2:
Наблюдение за скворцами.
Развешивание скворечников.
Цель: Дать знания о пользе, которую приносят скворцы, формировать заботливое отношение к птицам.
Подвижная игра
«Жмурки» 5-6 раз
Цель: совершенствовать основные движения, развивать внимание, тактильные возможности.
(см. картотека прогулок апрель№12)
«Беги быстрее ветра».
индивидуальная работа по развитию основных движений.
Цель: упражнять в беге на скорость.

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для песка.
Цель: Учить детей выступать в роли организатора игры, пояснять правила, следить за их исполнением.

Апрель VI неделя с 25.04.16 по 29.04.16 составила: Симонова А.Н.

День недели
Режим
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие
с родителями.

Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная

Вторник 26.04.16
Утро:
Беседа «Такие разные книги»

Утренняя гимнастика «С платочками».

«Колобок наш удалой»Цель: развивать умение отмечать характерные особенности каждого персонажа (голосом, движениями, мимикой) Слушание сказки В. Бианки «Колобок – колючий бок» с показом настольного театра.



Игра "Назови слова". (связанные с книгами)
Цель: закреплять знания полученные о детских произведениях.
Индивидуальная работа по развитию речи:
Цель: упражнять детей в составлении рассказа по заданному началу с опорой на серию картинок: «Весна». Развивать связную речь, воображение.
Алина, Полина П.
Дежурство по занятиям. Обсудить с детьми значимость работы дежурного. Учить детей готовить рабочее место в соответствии с содержанием занятия.
Внесение картинок с изображением созвездий (знаки зодиака) .
Предложить игру "Зоологическое лото"(классификация животных, населяющих планету Земля).

Поместить в род. уголок папку-передвижку "Развитие познавательных интересов у дошкольников"
Выставка литературы для чтения детям на

ООД
9:00 Познавательное развитие (ФЭМП)
Цель: продолжать учить понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению. Закреплять умение делить круг и квадрат на две и четыре равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. (см. И.А Помораева, В А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр. 62)
9:30 Рисование «Дети танцуют на празднике в детском саду»
Цель: отрабатывать умение изображать фигуру человека в движении. Учить добиваться выразительности образа. Закреплять приемы рисования карандашами, умение использовать при закреплении нажим на карандаш разной силы. Развивать эмоционально положительное отношение к созданию изображений.(см. Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 100)
10:00 Музыка
Цель: Формирование музыкальных и творческих способностей детей в различных видах музыкальной деятельности (слушание музыки, пение, музыкально ритмических движениях). Овладение способами взаимодействия с окружающими людьми и детьми
посредством восприятия музыки.

Прогулка №1:
Наблюдение за птицами.
Поговорить с детьми о том какие птицы прилетают на участок и как они чувствуют приход весны (стали более оживленные, чаще и громче поют)
Трудовая деятельность: Кормление птиц.
Подвижная игра
«Воробушки и автомобиль». (5-6 раз)
Цель: Упражнять детей в прыжках со скамейки на обозначенное место.
Дидактическая. игра «Кто что слышит?»
Цель: Развивать у детей слуховое восприятие, внимание, учить выполнять роли игроков, водящих, ведущих.
Игровое упражнение: «Ниточка, иголочка».
Цель: Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения и выполнением сопутствующих заданий (ходьба змейкой, поднимая руки вверх; по кругу, руки на поясе).
(см. картотека прогулок старшая группа апрель№14)
«Перехвати мяч». Совершенствовать умение в бросании и ловле мяча.
Ситуативный разговор «Кто забирает тебя из д\с»
Цель: закрепить знание имени и отчества родителей. Ваня, Болот, Настя.

Самостоятельные игры детей c
плоскостными и объёмными
игрушками для о6ыгрывания
построек.

работа перед сном
Чтение сказки Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про Комара Комаровича – Длинный Нос и про Мохнатого Мишу – Короткий Хвост».
Цель: порадовать детей чтением стихотворения.

Вечер:
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна.
Конструирование «Лесной детский сад».
Цель: учить детей организовывать пространство для конструирования; планировать деятельность, моделировать; конструировать различные предметы мебели; объединять постройки единым сюжетом. Побуждать к созданию новых вариантов уже знакомых построек, приобщать к совместной деятельности, развивать конструкторские способности, формировать представление о геометрических фигурах, развивать пространственное мышление (см. Л.В. Куцакова Конструирование из строительного материала стр. 34)
Составление предложений о семье: «Бабушка, носок, спицы»
«Мама, компот, варить»
«Папа стул, чинить» Алина, Дарина.

Сюжетно - ролевые игры: «Семья»,
Игра «Исправь ошибки».
Дидактические игры «Найди пару», «Пазлы»

Прогулка №2:
Наблюдение: небо вечером
Цель: Учить детей выделять особенности вечернего неба весной, рассказывать о них, характеризовать цвет неба, вид облаков.
Сюжетно-ролевая игра «Пожарные»
Цель: Учить детей выполнять знакомые игровые действия с учетом новой игровой ситуации, передавать в игре профессию.
(см. картотека прогулок старшая группа апрель №13)
«Кто быстрее добежит?», «По камушкам».
Цель: упражнять в беге, равновесии в ходьбе по «камушкам» (кирпичики), умении быстро действовать по сигналу с Лизой и Дариной.
Самостоятельная деятельность детей на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
Экспериментирование с ветром (вертушка).

Апрель VI неделя с 25.04.16 по 29.04.16 составила: Симонова А.Н.

День недели
Режим
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие
с родителями.

Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная

Среда –27.04.16
Утро:
Беседа «Мой домашний адрес». Цель: закреплять знания о своем месте проживания.
Утренняя гимнастика «С платочками».
Обыгрывание сюжета «Книжный магазин».
Цель: Закрепить умение детей обыгрывать сюжет игры, используя атрибуты по назначению.
Игровое упражнение «Делай как я!»
Цель: Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при ходьбе. Развивать наблюдательность, внимание, координацию движений. Учить детей следить за действиями водящего. точно копировать движения.
Сюжетно-ролевая игра «Строители»
Цель: Формировать у детей умение договариваться о том, что они будут строить, согласовывать действия между собой.
«Я все делаю сам»
Цель: Формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду. Учить детей внимательно осматривать себя, оценивать состояние одежды, прически, комментировать результаты осмотра.
с Лизой, Викой, Алиной.
Работа в уголке природы. Сравнение комнатных растений. Учить детей осматривать растения, аккуратно обследовать их при помощи пальчиков, сравнивать растения по окраске, форме, вели-чине, количеству листьев, длине, толщине стеблей.

Предложить подборку стихов о космосе для заучивания с детьми.
Предложить семье Тивоненко выучить по ролям стихотворение.

ООД
9:00 Рисование «Роспись петуха»
Цель: учить детей расписывать игрушку по мотивам дымковского орнамента. Развивать эстетические чувства. Развивать творчество. Воспитывать уважение к труду народных мастеров. (см. Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 94)
9:30 Рисование 2
11:30 Физкультура (на улице)
Цель: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач: развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации); накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями); формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Прогулка №1:
Наблюдения за пролетающими самолётами.
Установить сходство и различия между самолётом и ракетой.
Труд. Убрать сухие ветки с участка.
Обсудить с детьми значение предстоящей работы. Предложить рассказать, что будет, если не посыпать дорожки. Воспитывать у детей желание быть полезными для окружающих.
Подвижная игра
«Выше ноги от земли». (5-6 раз)
Упражнять детей в беге. Повышать двигательную активность детей, развивать быстроту реакции
Игровое упражнение: «Сбей кеглю»
Цель: Упражнять в выполнении игровых действий, учить самостоятельно организовывать игру.
Дидактическая игра: «Человек и природа»
Цель: Систематизировать знания детей о том, что дает нам природа, а что делает человек. (см. картотека прогулок апрель №7)
Дидактическое упражнение «Далеко-близко». Учить детей различать и использовать понятия далеко–близко, рядом; включать их в речевые конструкции в соответствии с результатами обследования предметов. Настя, Полина, Рома.
Предложить трафареты для продуктивной деятельности на тему "Герои сказок".
Предложить настольные игры по обучению грамоте.
. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

работа перед сном
Отгадывание загадок о сказочных героях
Цель: закреплять и обобщать знания о сказочных героях.

ООД
режиссерская игра «Как зверушки лес спасали?».
Цель: Знакомить с театральной ширмой, верховыми куклами на гапите. Закреплять умение внимательно смотреть и слушать кукольный спектакль, сосредоточивать внимание на происходящем на ширме, после просмотра спектакля участвовать в обсуждении.

Вечер:
Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.
Воспитание культуры поведения во время полдника.
Цель: закреплять умение пользоваться салфеткой.
Игра викторина «Любимый сказочный герой».
Цель: закреплять имеющиеся знания о сказочных героях.
м\п игра «Краски».
Цель: развитие внимательности, сообразительности, памяти, наблюдательности, ловкости, быстроты реакции. (см. М.М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения» стр. 24)
Сказка «Как варить компот».
Цель: Учить слушать произведение, развивать память и логическое мышление.
Театрализованная игра «Красная Шапочка собирается в гости к бабушке».
Цель: вовлекать детей в импровизацию, учить входить в воображаемую ситуацию, воспитывать любовь к сказкам, формировать положительное отношение к игре.
Упражнять Мишу, Ваню в конструировании сарайчиков и заборчиков. Ваня, Миша.

Организовать выставку детских работ на тему "Герои сказок".

Игры детей со строительным материалом «театр для зверей».
Обведение по трафарету силуэта героев сказок. Цель: развитие творческого воображения.

Прогулка №2:
Наблюдение: виды почв
Цель: Предложить детям выяснить какое место участка просыхает быстрее (с глинистой почвой или песчаной). Учить детей делать вывод.
Спортивное упражнение: «Тут прохожим не пройти»
Цель: Упражнять в выполнении прыжков через скакалку, развивать координацию движений, укреплять мышечный аппарат.
Подвижная игра «Кого позвали, тот ловит мяч»
Цель: Развивать крупную моторику рук, совершенствовать умения игры с мячом. (см. картотека прогулок апрель №6)
Индивидуальные беседы: «Что я видел по дороге в детский сад» Ваня, Сережа, Болот.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Апрель VI неделя с 25.04.16 по 29.04.16 составила: Симонова А.Н.

День недели
Режим
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие
с родителями.

Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная

Четверг –28.04.16
Утро:
Беседа «Такие разные книги»
Цель: Дать представление о различии книг по содержанию, об их значении в жизни человека
Утренняя гимнастика «С платочками».
Театрально-художественная деятельность.
«Царевна – лягушка»»Цель: развивать умение отмечать характерные особенности каждого персонажа (голосом, движениями, мимикой) Слушание сказки В. Бианки «Колобок – колючий бок» с показом настольного театра.
Цель: познакомить с новой сказкой. Рассматривание картинок к сказке с обсуждением характерных особенностей персонажей.
П. и «Помоги Зверушкам», «Волк во рву».
Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр, ловкость, умение соблюдать правила.
Дидактическое упражнение «Доскажи словечко». Дети должны знать назначение частей тела, уметь по действию определять часть тела, называть его в рифму. Развивать внимание, речь, быстроту реакции; формировать интерес к играм, в которых можно проверить свои знания. Маша Б., Алина, Полина Б.

Хозяйственно - бытовой труд «Купание кукол», «Автомойка» Обсудить с детьми назначение предстоящей работы.
Цель: Учить детей правильно выполнять соответствующие трудовые действия, включать их в канву сюжетно-ролевой игры, доводить начатое дело до конца. Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым.

Предложить закрепить с детьми названия весенних месяцев и их последовательность

ООД
9:00 Познавательное развитие (конструирование) «Суда»
Цель: расширять обобщенные представления детей о разных видах судов, зависимости их строения от назначения; упражнять в построении схематических изображений судов и конструировании по ним, в построении элементарных чертежей судов в трех проекциях, в умении рассуждать и устанавливать причинно- следственные связи и логические отношения, аргументировать решения; развивать внимание, память.(см. Л.В. Куцакова "Конструирование из строительного материала» стр. 46)
9:30 Развитие речи (приобщение к художественной литературе). Чтение рассказа К. Паустовского «Кот –ворюга».
Цель: познакомить с рассказом.(см. В.В Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.104)
10:00 Музыка
Цель: Слушание песни «Знаете, каким он парнем был! », муз. А. Пахмутовой, сл. Н. Добронравова из цикла «Созвездие Гагарина». Формировать у детей тембровый слух и метроритмические навыки используя игровые ситуации и дидактические игры. Развивать связную речь и образное мышления создавая творческую атмосферу.

Прогулка №1:
Наблюдение за вербой весной.
Цель: Расширять представления детей об изменениях в мире растений в весенний период. Учить различать деревья и кустарники по внешнему виду. Обратить внимание детей на особенности внешнего вида вербы, пушистые комочки, появившиеся на ее ветвях.
Труд. Уборка сухих листьев. Совершенствовать выполнение детьми соответствующих трудовых операций, воспитывать аккуратность, ответственность.
Подвижная игра «Зайцы и волк». (5-6 раз)
Цель: Способствовать совершенствованию выполнения детьми прыжков на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед. Формировать умение выполнять движения в соответствии с текстом. Воспитывать уверенность в себе.
Игровое упражнение «Прыгаем через скакалку».
Цель: Учить детей выполнять прыжки через скакалку, развивать координацию движений; способствовать совершенствованию дыхательной системы, укреплять мышечный аппарат.
Упражнение «Попади в цель»
Цель: Развивать меткость и глазомер. Рома и Сережа.

Игровое упражнение «Гоночные машины». Цель: Упражнять детей в беге с ускорением, формировать умение бегать, согласовывая движения рук и ног; развивать скоростные качества. Повышать функциональные возможности сердечно-сосудистой системы.

работа перед сном
Чтение сказки П.Бажова «Серебряное копытце»
Цель: закреплять умение слушать сказки.

Вечер:
Игра «Собери пару».
Цель: учить детей ориентироваться в прошлом и настоящем предметов, развивать ретроспективный взгляд на предметы (О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр. 77)
Путешествие в сказку «Сивка - бурка».
Цель: Продолжить знакомство с театральной ширмой, с верховыми куклами на гапите. Обучать детей приёмам манипулирования верховыми куклами. Разучить первый фрагмент спектакля: Путешествие в сказку «Сивка – бурка». Поощрять желание детей участвовать в танцевальных импровизациях.
д\и «Незнайка – мастер».
Цель: познакомить с деятельностью салона красоты, с профессией парикмахер. (см. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности стр. 38)
Д/и «Назови свою семью»
Цель: Учим Милану, Яну, Лизу называть И.Ф. родителей (бабушек и дедушек, братьев и сестер).
Воспитание культурно-гигиенических навыков. Воспитывать привычку следить за опрятностью одежды, прически; вовремя устранять недостатки. Учить детей быстро, аккуратно раздеваться и одеваться; соблюдать порядок в своем шкафу.

Прогулка №2:
Наблюдение за трудом взрослых: обрезка деревьев и кустарников.
Цель: Уточнить необходимость данного вида операции, обсудить, откуда весной на деревьях и кустарниках появились поврежденные веточки. Формировать стремление оказывать действенную заботу о деревьях.
Дидактическая игра: «Узнай, что изменилось» (5-6 раз)
Цель: Развивать внимание, память, активизировать в речи понятия, характеризующие пространственное расположение предметов.
Подвижная игра: «Охотники и утки»
Цель: Учить детей соблюдать правила игры, Развивать меткость, ловкость и быстроту реакции. (см. картотека прогулок апрель №8)
Совершенствовать умение лепить основную форму предмета кистями обеих рук, а детали – пальцами Вика Т., Вика М., Алена
Самостоятельная детская деятельность
(сюжетно- ролевые игры по желанию детей)
Цель: Развивать игровую деятельность, продолжать учить выстраивать взаимодействия со сверстниками.

Апрель VI неделя с 25.04.16 по 29.04.16 составила: Симонова А.Н.

День недели
Режим
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие
с родителями.

Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная

Пятница –29.04.16
Утро:
Беседа «что такое время».
Цель: познакомить детей с понятием время, час, минута; познакомить с часами. Чтение сказки «Время и малыш».
Утренняя гимнастика «С платочками».
м\п игра «Котик к печке подошел».
Цель: развитие внимательности, сообразительности, памяти, наблюдательности, ловкости, быстроты реакции. (см. М.М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения» стр. 10)
Изо\ Игра «Кисельные берега».
Цель: учить детей наносить штрихи, не выходя за контур изображаемого предмета». (см. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности стр. 148)
Инд/р, рисование с Дариной, Умаром, Настей. Работа в уголке ИЗО. Учить детей использовать освоенные ими приемы и умения для воплощения своих замыслов, развивать творческие способности, фантазию
Книжный уголок:
Книги для чтения и рассматривания.
Подборка иллюстраций о весне.
Центр сюжетно-ролевых игр: создание развивающей предметно-пространственной среды и совместное изготовление атрибутов.

ООД
9:00 Развитие речи. Дидактическая игра со словами. Чтение небылиц.
Цель: активизировать словарь детей (см. В.В Гербова «Развитие речи в детском саду» стр. 104)
9:30 Физкультура
Цель: учить перестроению в колонну по два; упражнять в непрерывном беге до 1 мин; учить ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; упражнять в перепрыгивании через шнуры и перебрасывании мяча; ходьба по гимнастической скамейке; прыжки на двух ногах через шнуры; передача мяча двумя руками от груди; повторить ходьбу с высоким подниманием колен; непрерывный бег до 1, 5 мин; учить прокатывать мяч правой и левой ногой; вести мяч правой и левой рукой;

Прогулка №1:
Наблюдение за солнцем. Чтение рус. нар. пословицы «Солнышко».
Цель: Помочь детям увидеть особенности весеннего солнца (светит ярче, греет землю), составить его описание (ласковое, теплое, лучистое) Предложить детям погреть на солнце свои щечки и ладошки.
Труд. Уборка на участке.
Цель: Развивать умение работать сообща, подчинять свои интересы общей цели. Воспитывать чувство ответственности.
Подвижная игра «Солнечные зайчики», «Гуси – гуси». (5-6 раз)
Развивать координацию движений. Тренировать в умении выполнять действия с одним общим предметом. Воспитывать выдержку и умение согласовывать свои действия с окружающими. (групповая)

(см. картотека прогулок апрель №10)
Дидактическая игра «Ласковые слова»
Цель: учить детей образовывать существительные помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. Дима, Серёжа, Полина
Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.
Раздать лопатки

работа перед сном
Чтение и разучивание потешек «Дон! Дон! Дон!», «Гуси, вы гуси».
Цель: Учить детей читать наизусть потешки и небольшие стихотворения.

Вечер:
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.
Побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время обеда.
Создание условий для С.Р.И. Создание альбома «Коллекция модной одежды».
Цель: Формировать представления детей о сезонной одежде, развивать творческое воображение (коллективная работа).
«В гости к крокодилу Гене».
Цель: закреплять знания детей о правилах поведения на улице; о дорожных знаках «пешеходный переход». (см. Т.Ф Саулина «знакомим дошкольников с правилами дорожного движения» стр.22)
м\п игра «Лягушата», «Ладошки». Цель: развитие внимательности, сообразительности, памяти, наблюдательности, ловкости, быстроты реакции. (см. М.М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения» стр. 45)
Группирование и классификация хорошо знакомых предметов. Отсчитывать предметы из большего количества. На основе счета устанавливать равенство (неравенство) групп предметов Миша, Дарина, Маша

Центр продуктивных видов деятельности: макет «Весенний лес», подборка иллюстраций; материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации, художественного труда

Прогулка №2:
«Высота подъема солнца над горизонтом»
Цель: Помочь организовать измерение тени от предмета-эталона, зафиксировать результаты в дневнике наблюдений, сравнить с полученными ранее результатами, сделать вывод.
Подвижная игра: «Ласточка» (5-6 раз)
Цель: Закреплять умение бегать легко и ритмично, согласовывать движение рук и ног при беге. Развивать ловкость, координацию движений, укреплять здоровье детей.
Спортивная игра «Стрельба в мишень».
Упражнять детей в метании предметов в горизонтальную цель с расстояния 2-2,5м. Развивать меткость. Совершенствовать функциональные возможности организма.
(см. картотека прогулок старшая группа апрель №3)
Развитие движений.
Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь вместе; одна вперед другая назад) с Настей, Ваней.
Самостоятельная детская деятельность
(двигательная)
Цель: Способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявлять уровень умения самостоятельно организовывать двигательную
деятельность.

По познавательному развитию

Планирование воспитательно-образовательной работы в старшей группе «Рождественские встречи»

Волоконская С.И., воспитатель МБДОУ №21 «Сказка» г.Старый Оскол, Белгородская область

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю - 12.01.2016-16.01.2016г)

Группа старшая. Тема: «Рождественские встречи».

Цель: Вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, познакомить с традициями празднования данного праздника в разное время.

День недели						деятельности детей
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
		Физическое развитие Познават разв. Речевое разв.	Прием детей. Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений «Цирковые медвежата». Беседа «Что за праздник - Рождество?» Чтение и обсуждение стихотворения И. Рубенина «Рождество».	С Артемом З., Данилом С., Настей А. работать над звукопроизношением: учить проговаривать чистоговорку.	Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время еды. Игровая ситуация «Правила этикета».	Смена обозначений в уголке природы в календаре. Дежурство по столовой. Внести: иллюстрации на тему «Светлый праздник-Рождество», раскраски на зимнюю тему.	Беседа о здоровье детей Индивидуальные беседы и консультации по запросам
		Познават. развитие	Тема: «Что мы знаем о рыбах?». Расширять представления о рыбах; о том, как зимуют рыбы. Учить ухаживать за рыбками, которые живут в уголке природы; наблюдать за ними; рассматривать их строение.
		Худож. - эстет. развитие	Тема: «Дети гуляют зимой на участке». Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет; закреплять умение рисовать фигуру человека; упражнять в рисовании и закрашивании карандашами.
		Худож. - эстет. развитие	Музыкальное
	Прогулка	Физ. развитие Познават. развитие Худож. - эстетич. разв. Речевое разв.	Целевая прогулка по территории д (с «Тропы в парке замело, все вокруг белым-бело». Наблюдение за состоянием погоды и снега. Д) и «Угадай по голосу» - развивать умения слушать других.	Колю С., Аню К. обучать ходьбе с перешагиванием через предметы со снежком на голове, руки в стороны.	Ситуативная беседа «Правила поведения на улице».	Труд: дать детям метлы, подмести веранду, дорожки - приучать детей трудиться. П/и «Два мороза», «Зима пришла». Упражнять в беге с увертыванием, учить согласовывать движения со словами.
	Работа перед сном		Чтение русской народной сказки (на усмотрение воспитателя)
			Гимнастика после сна. Комплекс «Путешествие снежинки», ч. 1. Ходьба по массажным дорожкам. Игровой массаж «Поиграем с носиком». Чтение и обсуждение стихотворения В. Берестова «Гололедица».	Развивать умение у Насти А., Данила Д. сравнивать, обобщать группы предметов.	Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Как научить малыша одеваться?». Ситуативная беседа «Правила безопасности во время гололедицы».	С/р игра «На улице». Игровая проблемная ситуация: дети, изображая прохожих, показывают. Как переходить улицу на проезжей части, как ждать на остановке транспорт и т. д. Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.
	Прогулка		Тема «Снег кружится, летает…». Наблюдение и рассматривание разных снежинок. «Мороз - красный нос», «Мы - веселые ребята». Учить четко говорить текст в игре.
День недели		Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
		Физическое развитие Познават разв. Речевое разв.	Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа «На зимней прогулке». Повторить с детьми правила безопасного поведения в зимнее время года. Чтение и обсуждение стихотворения Г. Рамазанова «Зима».	С Миленой К., Лизой Б. работать над дифференциацией звуков [ш] - [ж] в чистоговорках.	Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Подумай и покажи, как научить Федору намыливать руки, мыть их и вытирать насухо»	Дежурство по столовой. Смена обозначений в уголке природы. Подборка сюжетных картинок из цикла «Зима». Д/и «Подбери по цвету варежки».	Беседа «Одежда детей в группе».
	Непосредственно образовательная деятельность	Речевое развитие	Тема: «Чтение рассказа С. Георгиева «Я спас Деда Мороза » . Познакомить детей с новым художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка.
		Худож. - эстет. развитие	Тема: Лепка «Зайчик». Закреплять умение лепить животных, передавая форму, строение и величину частей. Упражнять в применении разнообразных способов лепки. Учить передавать простые дви­жения фигуры.
		Физ. развитие	Физкультура
	Прогулка	Физ. развитие Познават. развитие Худож. - эстетич. разв. Речевое разв.	Наблюдение за погодой. Рассказывать о свойствах снега. Снег согревает почву от промерзания. Рыхлый или уплотненный снег лучше сохранит тепло? Д/и «Назови по описанию». Закрепить умение угадывать по описанию деревья и кустарники.	Олега С., Аню Т., Софию Ш., Пашу К. обучать перебрасыванию мяча в парах и ловле его стоя, снизу.	Исследовательская деятельность. Налить в две банки воду и одну закопать в снег, а другую оставить на воздухе. Понаблюдать. Вывод: снег защищает почву, не давая ей охладиться.	Труд: расчистка дорожек от снега. Конструирование из снега: сбор снега для постройки «Снегурочка». П/и «Не оставайся на снегу». Упражнять детей в ловкости, прыжках. Метание снежков в движущуюся цель.
	Работа перед сном		Чтение русской народной сказки: «Ни­кита Кожемяка». Учить воспринимать образное содержание сказки; выделять в тексте образные выражения.
			Гимнастика после сна. Комплекс «Путешествие снежинки», ч. 1. Ходьба по массажным дорожкам. Массаж рук «Поиграем с ручками». Чтение и обсуждение стихотворения И. Шевчука «С горки».	С Настей А., Колей С. работа над звуко произношением: игровое упражнение «Какой, какая,	Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Научи Шапокляк пользоваться столовыми приборами».	Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная лечебница». Игровая проблемная ситуация: к врачу на прием приходит хозяин со своей больной собачкой. Игры детей в игровых уголках.
	Прогулка		Продолжать рассматривать снежинки. Одинаковые ли снежинки в разную погоду, в оттепель и в холодный, морозный день? П/и «Снежная карусель». Упражнять детей в ловкости, прыжках.

Перспективное планирование на летний период в детском саду для детей 5-7 лет

1 июня - День защиты детей.
Познавательное развитие. Отгадывание загадок о лете. Музыкально-спортивный праздник «Здравствуй лето!».
Художественно-эстетическое развитие. Конкурс рисунков на асфальте.
Н.Полякова «Доброе лето!», Я. Аким «Лето», В.Берестов «Веселое лето», В.Татарников «Какого цвета лето?», А.Майков «Летний дождь», В.Орлов «Лето», Т.Шапиро «Лето».
Физическое развитие. Подвижные игры: «Веселые ребята», «Карусель», «Горелки», «Солнышко и дождик».
Музыка «Лето» Е.А.Гомонова, «Здравствуй, лето» (музыка
М. Феркельмана, слова Е. Руженцева), «Солнышко» (музыка Т. Попатенко, слова Н. Найденовой).

2 июня - День здорового питания.
Познание. Рассматривание иллюстраций о здоровье. Беседа «Где живут витамины?».
Чтение художественной литературы: К.Чуковский «Мойдодыр», «Вовкина победа», Г.Зайцев «Приятного аппетита», А.Анпилов «Зубки заболели», С.Михалков «Про девочку, которая плохо кушала». Взаимодействие с родителями. Оформление стенда «Уголок Айболита», «Питание ребенка дошкольника».
Игровая деятельность. Сюжетно-ролевая игра «Аптека». Подвижные игры: «Каравай», «Рыбки», «Огуречик-огуречик», «Огородники», «День здоровья».

3 июня - День желтых одуванчиков.
Познание. Беседа «Правила сбора лекарственных растений». Просмотр мультфильма «Одуванчик – толстые щеки».
Художественное творчество. Рисование «Одуванчики на лугу». Изготовление одуванчиков из бумаги.
Чтение художественной литературы: О.Выготская «Одуванчик», М.Протасов «Одуванчик», М.Пришвин «Золотой луг». Легенда об одуванчике.
Подвижные игры: «Цветы», «Веселый цветок», «Живая клумба», «Садовник».
Музыка: З.Б.Качаева «Где же одуванчики?».

4 июня - День кошачьей ласки.
Познание. Рассматривание альбома «Кошки». Беседа «Почему кошка – домашнее животное?». Наблюдение за кошкой. Просмотр мультфильмов: «Кот в сапогах», «Котенок по имени Гав», «Приключения кота Леопольда».
Художественное творчество. Рисование кошки методом тычка. Оформление фото выставки «Удивительные кошки!»
Чтение художественной литературы: С.Маршак «Кошкин дом», «Два кота», «Усатый - полосатый», «Котята», Т.Л. Петухова «Черный кот», Е.Серова «Кошачьи лапки», Н.Павлова «Котята».
Игровая деятельность. Подвижные игры: «Жмурки», «Кот и мыши».
Музыка. В.Золотарева «Вальс кошки»

5 июня - День полевых цветов.
Познание. Рассматривание альбома «Полевые цветы». Беседа «Правила поведения в природе», «Осторожно, ядовитые растения!».
Художественное творчество. Изготовление цветов из бумаги (оригами). Рисование «Раскрась полевой цветок».
Чтение художественной литературы: К.Паустовский «Золотой луг», сказочная история «Спор полевых цветов», Г.Лагздынь «Запах лугов». Т.Голикова «Зверобой», А.Алферова «Тысячелистник», С.Лосева «Колокольчик», А.Полетаева «Пастушья сумка».
Игровая деятельность. Дидактические игры: «Сложи цветок», «Найди растение по описанию», «Назови лишний цветок». Подвижная игра: «На лугу поутру».
Музыка. П.Чайковский «Вальс цветов».
Взаимодействие с родителями. Оформление выставки рисунков «Цветы вокруг нас».

6 июня - Пушкинский день России.
Познание. Рассматривание иллюстраций по сказкам А.С.Пушкина. Беседа «Мои любимые сказки А.С.Пушкина». Просмотр мультфильмов по сказкам.
Художественное творчество. Рисование по сказкам А.С.Пушкина.
Чтение художественной литературы: «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке», «У лукоморья дуб зеленый».
Игровая деятельность. Дидактическая игра: «Из какой сказки предмет?». Словесная игра: «Из какой сказки слова?». Сюжетно – ролевая игра «Библиотека». Подвижные игры: «Удочка», «Лошадки», «Найди, где спрятано», «Горелки».

7 июня - День мебельщика.
Познание. Рассматривание альбома «Мебель». Беседа «Какая у меня дома есть мебель?». Отгадывание загадок про мебель.
Художественное творчество. Изготовление кукольной мебели из бросового материала.
Чтение художественной литературы: К.Нефедова «Мебель», «Табуретка», «Стул», «Кресло», «Кровать», «Стол», В.Левин «Сундук», сказка «Три медведя», С.Маршак «Откуда стол пришел?».
Игровая деятельность. Дидактические игры: «Назови части предмета», «Что лишнее?», «Для чего это нужно?». Сюжетные игры: «Семья», «Мебельный магазин». Подвижные игры: «12 палочек», «Городки», «Берегись, Буратино!».

8 июня - Всемирный день океанов.
Познание. Рассматривание альбома «Подводный мир». Отгадывание загадок о подводных обитателях.
Художественное творчество. Рисование (нетрадиционное) «Морское дно». Изготовление осьминога из бумаги.
Чтение художественной литературы: М.Исаковский «Поезжай за моря - океаны», Г.Андерсен «Русалочка», Л.Уланова «Морской стишок», М.Генин «Морю живётся несладко на свете». Г.Косова «Азбука подводного мира».
Игровая деятельность. Дидактические игры: «Назови морских обитателей», «Чей силуэт?», разрезные картинки «Морские животные». Подвижные игры: «Море волнуется…», «Рыбки и щука», «Водяной». Взаимодействие с родителями. Оформление мини-музея «Морской мир».

9 июня - День друзей.
Познание. Беседы: «Что такое дружба?», «О моем товарище». Просмотр мультфильмов: «Крокодил Гена и его друзья», «Кот Леопольд», «Лунтик и его друзья»
Художественное творчество. Рисование «Мои друзья».
Чтение художественной литературы: сказка «Крылатый, мохнатый да масленый», мордовская сказка «Как собака друга искала», И.Сутеев «Под грибом», Л.Толстой «Два товарища», русская народная сказка «Заюшкина избушка».
Игровая деятельность. Словесная игра «Да-да-да – нет-нет-нет». Театрализованные игры: «Теремок», «Репка». Подвижные игры: «Мы веселые ребята», «Затейники», «Пляшут малыши».
Музыка. В.Шаинский «Улыбка», Б.Савельев «Настоящий друг».

10 июня - День часов.
Познание. Рассматривание иллюстраций с изображением различных часов. Беседа «В мире часов». Рассказ воспитателя о создании различных часов (солнечные, водяные, часы-цветы, песочные).
Художественное творчество. Рисование «Часы будущего».
Чтение художественной литературы: Г.Дядина «Часы и минуты», чтение сказки «В гостях у гнома – часовщика, или история о том, как не опаздывать в школу», Е.Л.Шварц «Сказка о потерянном времени», Э.П.Котляр «Часы-часики», С.Л.Прокофьева «Часы с кукушкой», В.Даль «Старик-годовик».
Игровая деятельность. Игра-викторина «Кто больше знает о часах». Дидактические игры: «Когда это бывает?», «Узнай, который час?», «Выбери, что нужно для часов», «Какие часы ты знаешь?». Сюжетная игра «Магазин часов».
Экспериментирование «Изготовление солнечных часов».

11 июня – День воздушных шариков.
Познание. Рассматривание фотографий праздников, где для украшения используются воздушные шары. Отгадывание загадок про воздушные шары.
Художественное творчество. Рисование «Разрисуй свой шарик».
Чтение художественной литературы: сказка «Маленький вертолетик и большой воздушный шар», Э.Н.Успенский «Воздушные шары», А.Ахундова «Шар воздушный», А.Шибаев «Шар надутый», Б.Лема «Шарик синий я надую».
Экспериментирование с воздушными шариками.
Игровая деятельность. Подвижная игра: «Раздувайся, пузырь!», эстафеты с воздушными шарами, «Волейбол с воздушными шарами»

12 июня – День России.
Познание. Музыкальное развлечение «Мы – Россияне!». Рассматривание иллюстраций о природе России, животном мире. Беседа «Наша Родина – Россия», «Моя Родина».
Художественное творчество. Рисование «Растение нашего края».
Чтение художественной литературы: Г.Ладонщиков «Родная земля», Т.Бокова «Родина», В.Орлов «Здравствуй, Родина моя!», Л.Олифирова «Главные слова», С.Баруздин «Страна, где мы живем», сказки народов России.
Игровая деятельность. Дидактические игры: «Восстанови флаг», «Белый – синий – красный». Подвижные игры: «Горелки», «Гуси-лебеди», «Краски».
Взаимодействие с родителями. Оформление уголка «Моя Родина – Россия!». Оформление альбома «Города России».

13 июня – День божьих коровок.
Познание. Рассматривание картинок о божьих коровках.
Художественное творчество. Тестопластика «Божья коровка». Рисование «Божья коровка».
Чтение художественной литературы: Л.Шайтанова «Коровки бывают разные», Д.Брисенко «Божья коровка», Франц Наив «Сказка про божью коровку и солнце». Логопедическая сказка «Трудолюбивая божья коровка»
Игровая деятельность. Дидактические игры: «Кто как передвигается?»

14 июня – День улыбки.
Познание. Беседа «Дружба начинается с улыбки».
Художественное творчество. Рисование «Веселые и грустные человечки», «Рисуем настроение».
Чтение художественной литературы: И.Самарина «В улыбках детей», М.Мюллер «Улыбка малыша», Л Рогулёва «Сказка об улыбке Сердца», Т.Шорыгина «Улыбка мамы».
Игровая деятельность. Дидактические игры: «Найди пару», «Спрячь мышку», «В магазине зеркал», «Мое настроение», «Лото настроений». Подвижные игры: «Догони мяч», игра-забава «Прятки», «Найди себе пару», «Веселое соревнование», «Катание на велосипеде», «Третий-лишний».
Музыка. Ф.Буремюллер «Веселые и грустные гномики»

15 июня – День клубники.
Познание. Рассматривание иллюстраций с изображением клубники.
Художественное творчество. Модульное оригами «Клубника». Аппликация «Ягоды клубники». Раскрашивание силуэтов клубники.
Чтение художественной литературы: О.Шалимова «Клубника», М.Тихонова «Клубника и вишня», М.Ласточка «Клубника».
Игровая деятельность. Дидактические игры: «Варенье для Карлсона», «Какая ягода лишняя?», лото «Ягоды». Подвижные игры: «Ягода-малинка», «Назови, что это?».

16 июня – Полет первой женщины-космонавта Валентины Терешковой.
Познание. Рассматривание иллюстраций, плакатов, фотографий о космосе. Беседа «Покорители космоса», «Что мы знаем о космосе?», «Первые попытки покорения космоса».
Художественное творчество. Рисование «Ракета», «Космонавт». Оригами «Ракета».
Чтение художественной литературы: Н.А.Андреев «Как человек научился летать», Г.Т.Черненко «Как человек полетел в космос?», А.Леонов «Выхожу в космос».
Игровая деятельность. Игра-викторина «Угадай-ка». Дидактические игры: «Составь ракету», «Неизведанная планета», «Собери созвездие». Подвижные игры: «Догони мою ракету», «Внимание, космонавты!», «Хвостики». Сюжетные игры: «Космонавты», «Приготовление космического обеда».

17 июня – День именинника.
Познание. Логопедическая игра-сказка «День рождения бабушки». Художественное творчество. Рисование «Мой день рождения». Изготовление подарков для именинников.
Чтение художественной литературы: З.Петрова «День рождения», Е.Благинина «День рождения», В.Лунин «Подарки», А.Крестинский «День рождения», Э.Вайс «День рожденья», Д.Биссет «Забытый день рождения», Д.Самойлов «У слоненка день рождения», Т.Домаренок «День рождения».
Игровая деятельность. Дидактические игры: «День рождения куклы Кати», «Шарики для лягушонка». Подвижные игры: хороводная игра «Каравай», «Ромашка», «Подарки», «Сладкоежка», «Волейбол с воздушными шарами», «Кто быстрее соберет?»

18 июня – День ласточек.
Познание. Рассматривание иллюстраций с ласточкой. Беседа «Ласточки».
Художественное творчество. Раскрашивание силуэтов ласточки. Изготовление ласточки из бумаги.
Чтение художественной литературы: Б.Заходер «Ласточка», А.Майков «Ласточка», В.Стоянов «Ласточка», С.Сметанин «Сказка о ласточке», Л.Н.Толстой «Воробей и ласточки», А.Фет «Ласточки».
Игровая деятельность. Дидактические игры: «Расскажи о птице», «Чья птица улетит дальше?». Подвижные игры: «Ласточки и мошки», «Пчелки и ласточки», татарская игра «Ласточка».

19 июня – День бабочки.
Познание. Рассматривание альбома «Мир бабочек». Отгадывание загадок о бабочках. Беседа: «Все о бабочках».
Художественная деятельность. Изготовление бабочки из бумаги и природного материала. Рисование «Разноцветные бабочки». Рисование «Раскрась бабочек». Аппликация из салфеток «Бабочка». Тестопластика «Бабочка».
Чтение художественной литературы: Е.Корюкин «Бабочка», Н.Грахов «Про бабочку», А.Антонюк «Про бабочку», Н.Михалина «Бабочка и росинка», Т.Домаренок «Гномик и девочка-бабочка».
Игровая деятельность. Дидактические игры: «Бабочки», «Раскрась бабочку», «Бабочки на лугу», «Подбери бабочку по цвету», «Укрась бабочку». Словесная игра: «Найди цветок для бабочки». Подвижные игры: «Птицы и бабочки», «Бабочки и цветы», «Гусеница, куколка, бабочка»
Музыка. Ф.Куперен «Бабочки».

20 июня – Всемирный день защиты слонов.
Познание. Беседа «Слоны. Какие они?». Просмотр мультфильма «Подарок для слона».
Художественная деятельность. Рисование «Слон». Лепка слона.
Чтение художественной литературы: А.Барто «Слон», М.Садовский «Что снится слону?», А.Феева «Слон», А.И.Куприн «Слон», индийская сказка «Маленькая птичка и слон», С.Маршак «Слон».
Игровая деятельность. Подвижные игры: «Слон», «Муравьи и слон».

21 июня – День летнего солнцестояния.
Познание. Праздник солнца. Отгадывание загадок про солнце. Наблюдение за солнцем.
Художественное творчество. Рисование «Солнышко лучистое», «Солнышко» (ладошкой). Изготовление солнца из бумаги (объемная аппликация).
Чтение художественной литературы: О.Чусовитина «Я и солнышко», словацкая сказка «У солнышка в гостях», Т.Домаренок «Забывчивое солнышко», М.М. Пришвин «Кладовая солнца», Легенда о солнце и луне.
Игровая деятельность. Дидактическая игра «Солнышко и лучики». Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Солнце: хорошо и плохо».

22 июня – День начала Великой Отечественной войны (1941 год).
Познание. Рассматривание иллюстраций о Великой Отечественной войне. Посещение памятников погибшим героям. Экскурсия в музей по теме.
Художественное творчество. Рисование «Придумай и нарисуй награды для героев», «Война глазами детей». Раскрашивание раскрасок «Военная техника». Лепка «Военная техника».
Чтение художественной литературы: С.М.Георгиевская «Галина мама», В.Ю.Драгунский «Арбузный переулок», В.А.Осеева «Андрейка», А.Шишов «Лесная девочка», Ю.Яковлев «Как Сережа на войну ходил», В.Берестов «Мужчина», А.Барто «Мне не забыть».
Игровая деятельность. Дидактическая игра «Военная техника». Подвижные игры: «Кто дальше бросит гранату?», «Перевяжи раненого», «Пограничники и нарушители», Сюжетная игра «Разведчики».
Музыка. Е.Г.Савва «Дружить не будут дети и война», А.Филиппенко «Бравые солдаты».

23 июня – Международный Олимпийский день.
Познание. Рассматривание иллюстраций, где представлены элементы Олимпийских игр. Отгадывание загадок о спорте. Беседа «История Олимпийских игр».
Художественное творчество. Раскрашивание раскрасок «Виды спорта». Аппликация «Любимые виды спорта». Коллаж «Спорт, спорт».
Чтение художественной литературы. А.Барто «Зарядка», А.Барто «Мама-болельщица», В.Пахомов «Легкая атлетика», сказка «Гимнастика и разминка», Л.Квитко «Лыжники».
Игровая деятельность. Дидактические игры: «Мяч на поле, «Проедь по дорожке», «Назови спортсмена». Эстафеты: «Синхронное плавание», «Метатели конфет», «Олимпийский огонь», «Хоккей». Подвижные игры: «Мяч через сетку», «Серсо», «Тренировка футболиста».
Взаимодействие с родителями. Оформить выставку рисунков «Спорт глазами детей».

24 июня – День ромашек.
Познание. Беседа «Ромашка – лечебные свойства и применение». Отгадывание загадок о ромашке. Рассматривание люстраций с изображением ромашек.
Художественное творчество. Рисование ластиком «Ромашки». Объемная аппликация «Ромашки».
Чтение художественной литературы. Е.Маленкина «Ромашки», Т.Уманская «Ромашка», В.Сталь «Ромашки», Л.Рогачко «Сказка про розу и ромашку», Г.Х.Андерсен «Ромашка», румынская сказка о ромашке. Легенда о ромашке.
Игровая деятельность. Дидактические игры: «Ромашка», «Подбери лепестки ромашки по форме», «Найди лишний лепесток у ромашки». Подвижная игра «Кто быстрее соберет ромашку».

25 июня – День моряка.
Познание. Просмотр мультфильма «Корабль старого моряка», «Капитан Врунгель». Отгадывание загадок про моряков. Беседа «О службе моряков».
Художественное творчество. Раскрашивание раскрасок «Моряки». Аппликация «По морям, по волнам»
Чтение художественной литературы. С.Чертков «Моряк», А.Усачев «Морская история», А.Барто «Мы моряки», немецкая сказка «Правдивый моряк», М.Садовский «Все мы –моряки».
Игровая деятельность. Словесная игра «Назовите составные части корабля». Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Подвижная игра «Море волнуется раз..»
Музыка. И.О.Дунаевский «Жил отважный капитан».

26 июня – День сарафанов.
Познание. Рассматривание альбома «Костюмы народов России». Просмотр мультфильма «Морозко». Беседа «Русский народный костюм».
Художественное творчество. Рисование «Девочка в сарафане», «Узор для сарафана».
Чтение художественной литературы. Сказка «Сарафан в гостях у рубахи», И.Гринберг «Олин фартук».
Игровая деятельность. Дидактические игры: «Подбери головной убор к сарафану», «Составь узор на сарафане», «Матрешкин сарафан». Сюжетно-ролевая игра «Ателье».

27 июня – Всемирный день рыболовства.
Познание. Рассматривание альбома «Рыбы». Беседа «Рыболовные снасти». Отгадывание загадок о рыбалке.
Художественное творчество. Рисование «Рыбы». Оригами «Рыбка». Раскрашивание раскрасок «Рыбы». Лепка «Рыбы».
Чтение художественной литературы. Г.Ладонщиков «На рыбалке», А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», И.Ревю «О рыбалке летом», В.Сутеев «Кот-рыболов», Г.Радина «На рыбалке», Г.Скребицкий «Длинноносые рыболовы».
Игровая деятельность. Дидактическая игра «Собери рыбку из частей», «Математическая рыбалка». Словесная игра «Что нужно взять на рыбалку?». Подвижная игра «Удочка», «Рыбалка». Сюжетно-ролевая игра «На рыбалке».

28 июня – День воздушных змеев.
Познание. Беседа «История воздушного змея». Рассматривание иллюстраций с изображением воздушного змея. Просмотр мультфильма «Лунтик. Воздушный змей».
Художественное творчество. Изготовление воздушного змея из бумаги.
Чтение художественной литературы. М.Янукович «Змей бумажный», Е.Пермяк «Бумажный змей», А.Стражный «Воздушный змей и инопланетяне», А.Костюнин «Воздушный змей».
Игровая деятельность. Подвижная игра «Воздушный змей».

29 июня – День черешни.
Познание. Беседа «Черешня и ее полезные свойства». Отгадывание загадок про черешню.
Художественное творчество. Раскрашивание раскрасок «Черешня». Рисование «Веточка черешни» (метод тычка).
Чтение художественной литературы. С.Суворова «Черешня», К.Авдееенко «Черешня», Л.Уланова «Про маму и вишневые косточки».
Игровая деятельность. Дидактические игры: «Четвертый лишний», «Половинки», «Собери картинку». Подвижная игра «К названному дереву беги».

30 июня – День математики.
Познание. Беседа «Как люди научились считать?». Рассматривание иллюстраций с изображением цифр и различных математических сюжетов.
Художественное творчество. Раскрашивание раскрасок «Математические
Цифры»
Чтение художественной литературы. И.Гурина «Стихи про цифры», Н.Владимирова «Обратный счет», Сказки на математические сюжеты.
Игровая деятельность. Дидактические игры: «Живые цифры», «Математический квадрат», «Домино», «Найди фигуры», «Лево-право», «Покажи столько же». Подвижные игры: «Найди свой домик», «Найди пару». Словесные игры: «Сосчитай правильно», «Назови скорей», «Посчитай и ответь».

Перспективное планирование на летний период /июль месяц/ для детей 5-7 лет

1 июля – День архитектуры
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций построек в ближайшем окружении детского сада (жилой дом, детский сад, школа, магазин).
Художественно – эстетическое развитие. Просмотр мультфильмов: «Кошкин дом», «Теремок», «Три поросёнка». В.Данько «Кто построил дом?». Чтение сказок, где герои живут в сказочных домиках.
Изготовление объёмных домов из бросового материала. Рисование «Домик сказочного героя», «Придумай дом и нарисуй».
Социально-коммуникативное развитие. Познакомить с профессиями «архитектор», «дизайнер». Строительная игра «Что нам стоит дом построить», «Мы архитекторы». Дидактические игры: «Расставь домики», «Чей домик?», «Дом и его части», «Засели свой дом». Словесная игра «Из какого материала сделано?»
Физическое развитие. Подвижная игра «Вокруг домика хожу»

2 июля – День солнечных зайчиков
Познавательное развитие. Беседа «Откуда появляются солнечные зайчики?»
Художественно – эстетическое развитие. В.Лобынцев «Солнечный зайчик», Ю.Дулепина «Солнечный зайчик», О.Вит «Зайчик солнечный», Д.Жданова «Зайчик солнечный», А.Шмыков «Солнечный зайчик», А.Кузнецов «Первый рассказ солнечного зайчика», Н.Загурская «Солнечный зайчик и котенок».
Рисование «Солнечные зайчики». Лепка «Солнечные зайчики».
Социально-коммуникативное развитие. Дидактическая игра «Где солнечный зайчик?».
Физическое развитие. Подвижная игра «Солнечные зайчики».

3 июля – День пляжа
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций и фото с изображением пляжа. Беседа «Какие бывают пляжи?».
Художественно – эстетическое развитие. Г.Снегирёв «Пингвиний пляж».
Поделка из бросового материала «Благоустройство пляжа». Рисование «Пляж». Лепка «Любимый пляж» (природный материал на пластилиновой основе). Раскраска «Лето, море, пляж»
Социально-коммуникативное развитие. Конкурс «Песочный замок».
Физическое развитие. Подвижные игры «Удочка», «Невод»

4 июля – День памяти С.Маршака
Познавательное развитие. Рассматривание фото С.Маршака и иллюстраций к его произведениям. Беседа «Творчество С.Маршака».
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильмов по произведениям С.Маршака. С.Маршак «Кошкин дом», «Усатый Полосатый», «Вот какой рассеянный», «Чего боялся Петя?», «Сказка про спички». Рисование по произведениям С.Маршака.
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок по произведениям С.Маршака. Дидактические игры «Собери пазлы», «Узнай по игрушке произведение С.Маршака». Игра-драматизация «Усатый - полосатый». Литературная викторина по произведениям С.Маршака.
Физическое развитие. Подвижная игра «Мой веселый, звонкий мяч», «Карусель».
Взаимодействие с родителями. Изготовление поделок по произведениям С.Маршака с детьми.

5 июля – День кубика льда
Познавательное развитие. Экспериментирование «Замораживание цветных кубиков льда»
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Лунтик и его друзья» 189 серия «Лед». В.Чирков «Утки и лед», Н.Башлакова «Ручеек, Ледок и Лучик». Рисование кубиками льда.
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про лед. Дидактические игры «Снег и лед», «Что полезно, а что вредно».
Физическое развитие. Подвижная игра «Огонь и лед»

6 июля – День работников морского и речного флота
Познавательное развитие. Беседа «Российский флот», «Почему у моряков форма сине-белая?». Просмотр видеофильма «Современный Военно-морской флот».
Художественно-эстетическое развитие. М.Ю.Лермонтов «Парусник», М.Львовский «День флота», «Флот». Аппликация «Военный корабль». Раскрашивание раскрасок «Корабли». Конструирование из бумаги «Пилотка»
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок на морскую тему. Дидактическая игра «Морской бой». Пазлы «Парусник».

7 июля – Ивана Купала
Познавательное развитие. Беседа «Праздник Ивана Купала».
Художественно-эстетическое развитие. Л.Журавлева «В ночь на Ивана Купала», Т.Петровская «В ночь на Ивана Купала», А.Блок «Иванова ночь», легенда о папортнике. Изготовление венка из бросового материала.
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про лекарственные травы.
Физическое развитие. Подвижная игра «Водяной», эстафеты с водой.

8 июля – Всероссийский день семьи, любви и верности
Познавательное развитие. Рассматривание семейных фотоальбомов.
Художественно-эстетическое развитие. А.Мальцев «Любовь! Семья! Верность!», Г.Дядина «Семейное древо», М.Тахистова «Семья», М.Шварц «Семья». М.Скребцова «Сердце матери». В.А.Осеева «Волшебное слово»
Рисование «Моя семья». Лепка «Моя дружная семья». Нетрадиционная аппликация «Семья»
Социально-коммуникативное развитие. Словесная игра «Дети и мама».
Речевое развитие. Разучивание пословиц о семье.
Физическое развитие. Народная игра «Алёнушка и Иванушка»

9 июля – Давид Земляничник
Познавательное развитие. Беседа «Земляника». Рассматривание картинок с изображением земляники.
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Лунтик и его друзья» 23 серия «Земляничка». В.Михайлов «Земляника», С.Козлов «Земляника», Ю.Кушак «Земляника», А.Богдарин «Земляника», В.Катаев «Дудочка и кувшинчик», Я.Тайц «По ягоды». Лепка «Земляника». Аппликация «Земляника». Квиллинг «Земляника»
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про землянику. Дидактическая игра «Сравни ягоды»
Физическое развитие. Музыкальная игра «Хоровод в лесу»

10 июля – День розы
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций и фотографий с различными видами роз.
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Зайчонок и роза». Л.Калпенкова «Розочки», С.Маршак «Роза», Л.Рогачко «Сказка про ромашку и розу», армянская сказка «Волшебная роза», Н.Руднева «Сказка о том, как роза стала взрослой».
Рисование «Букет роз». Раскрашивание раскрасок «Роза». Изготовление розы из салфеток, ниток. Лепка розы из соленого теста.
Социально-коммуникативное развитие. Дидактическая игра «Собери гжельскую розу».
Речевое развитие. Словесная игра «Счет до 5».
Физическое развитие. Подвижные игры «Цветы», «Садовник».

11 июля – Всемирный день шоколада
Познавательное развитие. Беседы «История праздника», «Как производят шоколад?», «Виды шоколада».
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Барбоскины» 93 серия «Шпинат, шоколад и условный рефлекс». Познавательная сказка «Шоколадная страна». Р.Сеф «Шоколадный поезд», Ю.Мориц «Баллада о фокусах шоколада», М.Фейгина «Любимый шоколад», В.Слепков «Древняя легенда Шоколадной страны про мальчика, который не любил шоколад».
Социально-коммуникативное развитие. Дидактическая игра «Как появилась шоколадка?»
Физическое развитие. Игра с мячом «Съедобное – несъедобное».
Взаимодействие с родителями. Собрать коллекцию фантиков от любимых шоколадных конфет.

12 июля – День фотографа
Познавательное развитие. Беседа «Профессия фотограф».
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Лунтик и его друзья» 84 серия «Фотографии». Н.Самоний «Я фотограф», Н.Самоний «Котик и фотик», А.Барто «У фотографа», Л.Соколова «Фотограф».
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про фотографа. Дидактическая игра «Фотограф – любитель», «Фотография фигур».
Физическое развитие. Подвижная игра «Фотограф».

13 июля – День Российской почты
Познавательное развитие. Беседы: «Как появилась почта?», «Почтовый голубь».
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильмов «Новогодняя почта», «Почта». С.Маршак «Почта», сказка «Лесная почта». М.Гранович «Почтовая машина». Рисование «Почтовый ящик».
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок о почте. Сюжетно-ролевая игра «Почта». Словесная игра «Почта».
Речевое развитие. Пальчиковая гимнастика «Почтальон».
Физическое развитие. Подвижная игра «Почта»

14 июля – День смородины
Познавательное развитие. Рассматривание картинок с изображением смородины.
Художественно-эстетическое развитие. В.Сибирцев «Черная смородина», В.Сибирцев «Красная смородина», В.Сибирцев «Белая смородина», Н.Чуприна «Маша и фруктовый сад», сказка народов мира «Смородинка». Рисование «Смородина» /воскография/. Объемная аппликация «Черная смородина». Раскраски «Смородина»
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про смородину. Дидактические игры «Варенье», «Определи по вкусу ягоды». Словесная игра «Готовим сок».
Физическое развитие. Подвижная игра «Ягодку сорви»

15 июля – День мороженого
Познавательное развитие. Рассматривание картинок с изображением разных видов мороженого. Беседа «Виды мороженого».
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Лунтик и его друзья» 295 серия «Мороженое». С.Маршак «Мороженое», легенда «Как появилось мороженое», рассказ «Галоши и мороженое».
Объемная аппликация «Мороженое в вазе». Аппликация «Мое любимое мороженое»
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про мороженое.

16 июля – Всемирный день мотоциклиста
Познавательное развитие. Рассматривание картинок с изображением мотоциклов.
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Лиса, медведь и мотоцикл с коляской». М.Гранович «Мотоцикл», А.Гиневский «Там, где трещат мотоциклы», В.Драгунский «Мотогонки по отвесной скале». Раскраски «Мотоциклы».
Социально-коммуникативное развитие. Конструктор «Лего»
Речевое развитие. Речевая игра «Кто управляет этим видом транспорта?»
Физическое развитие. Подвижная игра «Мотоциклисты»

17 июля – День рождения морской авиации
Познавательное развитие. Беседа «Состав российской морской авиации».
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «В синем море, в белой пене». С.Маршак «Капитан». Пластинография «Кораблик».
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание морских загадок. Викторина «Морская авиация». Дидактическая игра «Морской бой»
Физическое развитие. Подвижная игра «Море волнуется…», «Морская школа юнг»

18 июля – День тетриса
Познавательное развитие. Рассматривание картинки с изображением или предмета тетрис. Рассказ воспитателя «Кто изобрел тетрис?»
Художественно-эстетическое развитие. А.Мержеевская «Кристаликс, тетрис-сказка». Пентамино «Сложи предмет или фигуру».
Социально-коммуникативное развитие. Дидактические игра «Спичечный тетрис», «Шашки»

19 июля – День улыбки
Познавательное развитие. Беседа «Здоровая улыбка».
Художественно-эстетическое развитие. И.Самарина «В улыбках детей», О.Наумова «Улыбка ребенка». Песня «Улыбка» Музыка В.Шаинского, сл. М.Пляцковского
Социально-коммуникативное развитие. Просмотр мультфильма «Кругосветное путешествие за ослепительными улыбками».
Речевое развитие. Дидактические игры «Найди улыбку друга», «Передай улыбку соседу»
Физическое развитие. Подвижная игра «Нарисуй улыбку»

20 июля – День шахмат
Познавательное развитие. Просмотр.мультфильма «Смешарики» «Шахматы».
Художественно-эстетическое развитие. Отгадывание загадок о шахматах. А.Бузуев «Пешка», В.Костров «Сказка о живых шахматах», И.Сухин «Удивительные приключения шахматной доски», Л.Квитко «Турнир», В.Берестов «В шахматном павильоне», Е.Пермяк «Вечный Король».
Социально-коммуникативное развитие. Дидактическая игра «Куча мала», «Цвет»
Физическое развитие. Подвижная игра «Классики».

21 июля – День обезьянки
Познавательное развитие. Беседа «Где живут обезьянки?»
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Осторожно, обезьянки!». К.Авдеенко «Обезьянки в клетке-клетке», С.Черный «Мартышка», развивающая сказка «Жадная обезьянка», Б.Житков «Про обезьянку».
Рисование «Соедини точки и раскрась», «Обезьянки». Аппликация «Обезьяна с бананом»
Социально-коммуникативное развитие. Ролевая игра «Зоопарк»
Физическое развитие. Подвижная игра «Обезьянки», «Ловля обезьян».

22 июля – День песочных замков
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций с изображением песочных замков.
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Лунтик и его друзья» 303 серия «Песочный замок». А.Сметанин «Песок», С.Кашлев «Домик из песка», М.Ершова «Песочница», сказка «Песочный город». Коллективная работа «Песочный замок».
Социально-коммуникативное развитие. Строительная игра «Грузим песок и отвозим к морю»
Физическое развитие. Подвижная игра «Песочный замок расколдуй»

23 июля – Всемирный день китов и дельфинов
Познавательное развитие. Рассматривание картинок с изображением дельфинов и китов. Беседа «Кто такие дельфины?».
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Я жду тебя, кит!», «Девочка и дельфин». С.Баранов «Дельфины», Е.Французова «Дельфин», А.Барто «Если б я была дельфином», Б.Заходер «Кит», М.Лукашина «Стать бы китом», Н.Шемякина «Сказка про кита», Е.Парфонова «Сказка про дельфина Эльфина», Т.Домаренок «Мальчик и дельфин», О.Добросовестная «Про дельфинов и лягушек», В.Тройнин «Рассказы о китах», А.Михайлов «Как я подружился с дельфином».
Раскрашивание раскрасок «Дельфины и киты».
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про китов и дельфинов. Дидактическая игра «Дельфин»
Физическое развитие. Английская народная игра «Рыба-кит».

24 июля – День именинника
Познавательное развитие. Беседа «Как вести себя на день рождении друга?»
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильмов «Вини Пух и день рождения», «День рождения».Т.Бокова «День рождения», М.Дружинина «День рождения», В.Гвоздев «День рождения», Е.Карганова «Мой праздник», И.Пивоварова, Г.Скребицкий «День рождения», Н.Носов «День рождения».
Изготовление открыток ко дню рождения. Аппликация «С днем рождения».
Социально-коммуникативное развитие. Словесная игра «Подарки на день рождения».
Физическое развитие. Хороводная игра «Каравай»

25 июля – День малинки
Познавательное развитие. Рассматривание картинок с изображением малины.
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Осторожно, малина!». Н.Астахова «Малина», Л.Громова «Малина», Е.Трутнева «О малине», Т.Беляева «Медведь и малина», П.Шерстобитов «Отчего крапива всегда рядом с малиной растет», Т.Дюльгер «Медведи в малиннике», экологическая сказка «Малина», Сказка о том, как друзья помогали Мишке малину собирать.
Раскрашивание раскрасок «Малина». Квилинг «Малина»
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про малину. Словесная игра «Варим варенье», «Угадай ягоду на вкус»
Физическое развитие. Хороводная игра «По малину»

26 июля – День памяти Николая Носова
Познавательное развитие. Рассматривание портрета Н.Носова. Беседа «Творчество Н.Носова».
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Незнайка на луне» (выборочно). Н.Носов «На горке», «Как ворона на крыше заблудилась», «Автомобиль», «Огурцы», «Огородники», «Телефон», «Майка дежурная». Рисование по произведениям Н.Носова. Раскрашивание раскрасок по произведениям Н.Носова.
Социально-коммуникативное развитие. Викторина «По произведениям Н.Носова». Словесная игра «Какие произведения написал Н.Носов?». Дидактическая игра «Сложи картинку и определи сказку».
Физическое развитие. Подвижные игры «Зайцы в огороде», «Ловишки»

27 июля – День военно-морского флота
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций с изображением военно-морского флота. Беседа «Гордость наша – Российский флот».
Художественно-эстетическое развитие. Б.Заходер «Морской бой», И.Гамазкова «Военные корабли», Н.Иванова «Моряк», П.Синявский «На ленточке написано Варяг», П.Синявский «Подводная лодка», А.В.Митяев «Рассказы о русском флоте». Трафареты для рисования «Военные корабли». Раскрашивание раскрасок «Военно-морской флот». Лепка «Военная техника».
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок о военно-морском флоте. Дидактическая игра «Сложи кораблик из частей», «Военная техника». Ролевая игра «Путешествие на корабле»
Физическое развитие. Эстафета «Сильные, ловкие, смелые», «Морские учения».

28 июля – День крещения Руси
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций с изображением природы России.
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр былин «Добрыня и Змей», «Алеша Попович и Тугарин Змеевич». К.Авдеенко «Дождик, дождик, где ты был?», А.Блок «Русь», Ю.Друнина «О, Россия!», И.Бутримова «Малая Родина», А.А.Корнеев «Рассказ старца Матвея». Ю.Каштанов «Русский костюм Древней Руси до наших дней».
Рисование «Укрась одежду жителей Древней Руси». Аппликация «Матрешка».
Социально-коммуникативное развитие. Дидактическая игра «Какой инструмент звучит?». Словесная игра «Блюда русской кухни».
Физическое развитие. Народные игры «Гори, гори ясно», «У медведя во бору», «Дрема», «Прятки».

29 июля – Международный день тигра
Познавательное развитие. Беседа «Все о тиграх»
Художественно-эстетическое развитие. Е.Жуковская «Тигр», С.Соренкова «Тигры», таджикская сказка «Тигр и лиса», корейская сказка «Неблагодарный тигр», индийская сказка «Тигр, крестьянин и лиса», вьетнамская сказка «Лиса и тигр», Б.Житков «Как слон спас хозяина от тигра». Оригами «Мордочка тигра».
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про тигра. Домино «Дикие животные».
Физическое развитие. Подвижная игра «Тигр на охоте», «Обезьянки и тигр»

30 июля – День ракушки
Познавательное развитие. Беседа «Все о ракушках»
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Лунтик и его друзья» 257 серия «Ракушка». С.Гордина «Добрая ракушка», Н.Белостоцкая «Ракушка», Ю.Поляков «Морская ракушка», Н.Шемякина «Большая ракушка», мордовская сказка «Откуда взялись ракушки», Ю.Шакирова «Ракушка», китайская сказка «Фея из ракушки», К.Нечаева «Про ракушку».
Изготовление поделок из ракушек. Рисование /граттаж/ «Морское дно»
Социально-коммуникативное развитие. Дидактические игры «Соберем ракушки», «Найди самую большую ракушку».
Физическое развитие. Подвижная игра «Море волнуется раз…»

31 июля – День заката
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций с изображением заката.
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Лунтик и его друзья» 35серия «Закат». М.Доглядная «Закат», Я.Андрушко «Закат», И.Суриков «В ночном» /отрывок/, Л.Слуцкая «Варенье из заката», «Подводный закат».
Рисование «Подводный закат», монотипия «Закат»,
Социально-коммуникативное развитие. Дидактическая игра «Закат солнца».
Физическое развитие. Подвижная игра «Солнце: хорошо-плохо»

Перспективное планирование на летний период /август месяц/ для детей 5-7 лет

1 августа – День Ламмас (праздник урожая)
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций с изображением уборки урожая хлеба. Беседа «О хлебе».
Художественно-эстетическое развитие. Т.Бокова «Праздник урожая», Т.Шорыгина «Спелый колос», А.Кольцов «Урожай», С.Богдан «Как колосок на стол хлебом пришел», белорусская сказка «Всему свое время». Рисование «Хлеб - всему голова». Аппликация «Пшеничный колос».
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок о хлебе. Словесная игра «Какой хлеб?». Дидактическая игра «Как хлеб на стол пришел?».
Физическое развитие. Подвижная игра «Каравай»

2 августа – День лени
Познавательное развитие. Беседа «Лень».
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Сказка про лень». А.Барто «Про ленивого Федота», В.Маяковский «История Власа – лентяя лоботряса», Натали «Лень», Т.Варламова «Лень», В.Гайланс «Сказка о том, как труд лень победил», русская народная сказка «Лень и Отеть», «Сказка про лень».
Социально-коммуникативное развитие. Разучивание пословиц и поговорок про лень. Словесная игра «Назови пословицу про лень».
Физическое развитие. Подвижная игра «Совушка»

3 августа – День железнодорожника
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций об истории развития Российских железных дорог. Беседа «Правила поведения на железной дороге».
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Фиксики» 14 серия «Железная дорога». И.Смолевский «Железная дорога», С.Топелиус «Как железной дороге достались семимильные сапоги», Ю.Фукс «Железная дорога», Я.Тайц «Поезд», С.Маршак «Багаж», Т. Крючкова «Паровозик ПЫХ». Рисование «Железная дорога». Конструирование «Железнодорожный вокзал». Аппликация «Железная дорога».
Социально-коммуникативное развитие. Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по железной дороге». Дидактическая игра «Цветные паровозики». Пазлы «Паровозик». Настольная игра «Железная дорога».
Физическое развитие. Подвижная игра «Поезд»

4 августа – День открытия первого в мире цирка
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций о цирке. Беседа «Что такое цирк?»
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Фунтик в цирке». А.Стройло «Бродячий цирк», С.Маршак «Цирк», З.Торопчина «Цирк», С.Михалков «Цирк», Т.Домаренок «Старый клоун». Рисование «Веселые клоуны». Аппликация «Клоун».
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок о цирке. Сюжетная игра «Цирк».
Физическое развитие. Подвижная игра «Построй круг», «Ловишки с ленточкой»

5 августа – Международный день светофора
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций с изображением светофора. Беседа «Что такое светофор?».
Художественно-эстетическое развитие. А.Рахимов «Светофор», Г.Ключникова «Светофор», М.Пляцковский «Светофор», Н.Киселева «Уроки светофора», Б.Житков «Светофор», И.Гурина «Светофор». Рисование «Светофор». Изготовление светофора из бросового материала.
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про светофор. Дидактическая игра «Светофор».
Физическое развитие. Подвижная игра «Пешеходный переход», «Светофор», «Цветные автомобили».

6 августа – Международный день «Врачи мира за мир»
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций с изображением врачей и их деятельностью. Беседа «Профессия врач».
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильмов «Слоненок идет к врачу», «Кот Леопольд- Поликлиника кота Леопольда», «Доктор Айболит». А.Барто «Ветеринарный врач», Ю.Лихолетов «Галка и зубной врач», К.Чуковский «Доктор Айболит», В.Сутеев «Про бегемота, который боялся прививок», Е.Благинина «Больной зайка», А.Крылов «Заболел Петух ангиной».
Раскраски «Медицинские работники».
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про врачей. Сюжетно-ролевая игра «Больница». Дидактические игры «Скажи, что делают этими предметами», «К какому врачу пойдем?», «Что нужно для работы врачу?»
Физическое развитие. Подвижные игры по желанию детей.

7 августа – День сестры
Познавательное развитие. Беседа «Расскажи о своей сестре»
Художественно-эстетическое развитие. Т.Агибалова «Младшая сестра», И.Гамазкова «Старшая сестра», И.Найденова «Моя сестренка», С.Фомин «Я и сестренка», татарская народная сказка «Три сестры», сказка «Ведьма и солнцева сестра», К.Ушинский «Дети в роще».
Социально-коммуникативное развитие. Сюжетная игра «Мы с сестрой идем в магазин»
Физическое развитие. Подвижная игра «Вышибалы»

8 августа – День холодильника
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций с изображением холодильника. Беседа «Чем полезен холодильник?»
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильмов «Снегопад из холодильника», «Фиксики»- «Холодильник». В.Коганов «Холодильник», Д.Пономарева «Холодильник», С.Вац «Что сказать про холодильник?», А.Лебедев «Сказка про шкаф и холодильник».
Аппликация «Холодильник».
Социально-коммуникативное развитие. Словесная игра «Положи в холодильник продукты, в словах которых есть звук…».
Физическое развитие. Подвижная игра «Выше ноги от земли»

9 августа – День физкультурника
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций с изображением элементов физкультуры. Беседа «О празднике День физкультурника».
Художественно-эстетическое развитие. Е.Яхницкая «Зарядка», А.Барто «Зарядка», З.Петрова «Делаем зарядку», Т.Александрова «Веселая физкультура», Н.Смирнова «Гимнастика и разминка».
Раскраски «Про физкультуру».
Социально-коммуникативное развитие. Дидактическая игра «Знатоки спорта», «Мы физкультурники».
Физическое развитие. Эстафета «Веселые старты»

10 августа – День строителя
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций с изображением зданий. Беседа «Профессия - строитель»
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Лиса строитель». Б.Заходер «Строители», Г.Люшнин «Строители», Л.Разумова «Строители в детском саду».
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок о строителе. Дидактическая игра «Угадай профессию», «Кто на стройке самый главный?». Игра с мячом «Назови действия». Сюжетно-ролевая игра «Мы строители». Конструирование «Строим дом». Аппликация обрывная «Строим дом».
Физическое развитие. Эстафета «Строители»

11 августа – День белого гриба
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций с изображением белого гриба. Беседа «Почему белый гриб называется белым?»
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Лунтик и его друзья» 203 серия «Белый гриб». А.Ерошин «Белый гриб», Л.Чефанова «Белый гриб», В.Белый «Белый гриб», И.Гамазкова «Белый гриб», сказка «Маленький Белый гриб и его шляпка».
Рисование «Белый гриб». Нетрадиционная аппликация «Белый гриб». Лепка «Белые грибы».
Социально-коммуникативное развитие. Дидактические игры «В гости к ежику», «Грибная поляна».
Физическое развитие. Подвижная игра «У медведя во бору»

12 августа – День подсолнуха
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций с изображением подсолнуха. Беседа «Подсолнухи»
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Тигренок на подсолнухе». В.Косов «Подсолнух», Е.Голубенко «Старый подсолнух», В.Сибирцев «Вот подсолнухи стоят», С.Хренова «Сказка о подсолнухе», А.Унпелова «Подсолнух».
Рисование «Подсолнух». Аппликация «Подсолнух».
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про подсолнух.
Физическое развитие. Кубанская игра «Подсолнухи»

13 августа – День медузы
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций с изображением медузы. Беседа «Опасна ли медуза?»
Художественно-эстетическое развитие. С.Пескова «У медузы», Н.Белостоцкая «Медуза», Л.Слуцкая «Медуза», Г.Косова «Черепашки и медузы», сказка «Медуза по имени Хрустальная бусинка», японская сказка «Медуза и обезьяна». Рисование «Медуза». Поделка из бросового материала «Медуза».
Социально-коммуникативное развитие. Словесная игра «Морские обитатели».
Физическое развитие. Подвижная игра «Прятки»

14 августа – День мака
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций с изображением маков. Беседа «Мак - луговой цветок»
Художественно-эстетическое развитие. О.Высоковская «Маки», Е.Фейерабенд «Мак», Н.Пронина «Маки». Рисование «Маки». Аппликация из ладошек «Маковое поле».
Социально-коммуникативное развитие. Дидактическая игра «Собери цветок».
Физическое развитие. Украинская народная игра «Мак»

15 августа – Степан Сеновал
Познавательное развитие. Рассмотреть иллюстрации с изображением сеновала. Беседа «Что такое сеновал?»
Художественно-эстетическое развитие. «Сказка про Тяпу и его мечту», К.Льдов «Воробьи», М.Яснов «Вечерняя песенка», Д.Пейшен «Лето в сказочном городе», В.Бианки «Анюткина утка». Макет «Сельский дворик»
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про животных. Дидактическая игра «Кто где живет?»
Физическое развитие. Подвижные игры «Стадо», «Волк и овцы»

16 августа – Орешник
Познавательное развитие. Рассматривание картинок с изображением разных видов орехов. Беседа «Орехи и их полезные свойства»
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Наша Маша и волшебный орех». В.Степанов «Два орешка», М.Бородицкая «Ореховый гном», А.Барто «Все на всех», сказка «Как стал кокосовый орех царским зятем». Поделки из орехов.
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про орехи. Дидактическая игра «Собери орешки для белочки»

17 августа – День арбуза
Познавательное развитие. Рассматривание катринок с изображением арбуза. Беседа «Все об арбузе»
Художественно-эстетическое развитие. Л.Громова «Арбуз», С.Васильев «Арбуз», А.Косенко «Я хочу арбуз! Вот этот!», индийская сказка про арбуз. Рисование «Арбуз». Аппликация «Ломтик арбуза».
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про арбуз. Словесная игра «Назови ласково»
Физическое развитие. Подвижная игра «Поезд с арбузами»

18 августа – День бабочек
Познавательное развитие. Рассматривание альбома «Бабочки». Беседа «Многообразие бабочек»
Художественно-эстетическое развитие. С.Богдан «Бабочка-красавица», Е.Жданова «Мы видели бабочку», В.Косов «Бабочка-капустница», С.Сон «Ах, мне бы бабочкою стать», Сель Лерам «Сказка о принцессе – бабочке, паучке и мечте», Е.Цветочек «Бабочка», С.Снегина «Сказка про бабочек», М.Пришвин «Охота за бабочкой». Рисование «Бабочка». Аппликация «Бабочка». Поделка бабочки из бросового материала.
Социально-коммуникативное развитие. Дидактические игры «Бабочки и цветы», «Бабочки».
Физическое развитие. Подвижные игры «Бабочки, лягушки и цапли», «Бабочки»

19 августа – День подарков
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций с изображением подарков. Беседа «Какие подарки можно дарить детям?»
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Подарок для слона», Лунтик и его друзья «Подарки». Шведская сказка «Подарок для Санта –Клауса», Ш.Перро «Подарки феи», К,Паустовский «Подарок», В.Тулупов «Чудесный подарок». Рисование «Подарок». Аппликация «Подарок другу».
Социально-коммуникативное развитие. Дидактическая игра «Подарки»
Физическое развитие. Подвижная игра «Подарки»

20 августа – День улиток
Познавательное развитие. Рассматривание картинок с изображением улиток. Беседа «Для чего нужны улитки?»
Художественно-эстетическое развитие. Б.Першуткин «Улитка», А.Алферова «Уленька-улитка», А.Усачев «Улитка», французская сказка «Волк, улитка и осы», Яна Ш. «Девочка и улитка». Рисование «Улитка». Аппликация «Улитка».
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про улитку. Дидактическая игра «Умная улитка». Пальчиковая игра «Улитка».
Физическое развитие. Подвижные игры «Догонялки», «Кто быстрее?»

21 августа – День рассвета
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций с изображением рассвета.
Художественно-эстетическое развитие. Т.Ефремова «Рассвет», Е.Ярышевская «Апельсиновый рассвет», Л.Соколова «Как Сережка рассвет встречал». Рисование «Рассвет в лесу».
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про рассвет.
Физическое развитие. Подвижная игра «Встречаем рассвет»

22 августа – День государственного флага Российской Федерации
Познавательное развитие. Рассматривание флага России. Беседа «Флаг и его значение»
Художественно-эстетическое развитие. В.Степанов «Флаг России», И.Агеева «Флаг России – триколор», Е.Кучбарская «Российский флаг», С.Зайцева «Флаг родной». Рисование «Флаг России». Обрывная аппликация «Российский флаг».
Социально-коммуникативное развитие. Дидактические игры «Собери флаг России», «Выложи флаг».
Физическое развитие. Подвижная игра «Жмурки»

23 августа – День шишек
Познавательное развитие. Рассматривание шишек. Беседа «Виды шишек»
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильмов «Чьи в лесу шишки?», «Лунтик и его друзья, 166 серия «Шишка». А.Алиева «Шишка», Г.Соренкова «Шишки», З.Александрова «Шишки». Рисование «Шишка на ветке». Изготовление поделок из шишек.
Социально-коммуникативное развитие. Дидактическая игра «Собери шишки».
Физическое развитие. Подвижная игра «Грибы, орехи, шишки!»

24 августа – День извержения вулкана Везувия
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций с изображением вулкана. Беседа о видах вулкана.
Художественно-эстетическое развитие. О.Карелин «Вулкан», Г.Миранова «Вулкан», М.Доглядная «Вулкан», А.Шинкарь «Сказка о Вулкане».
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про вулкан.
Физическое развитие. Подвижная игра «Вулкан»

25 августа – День Бразильского солдата
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций с изображением солдат. Беседа «Что нужно, чтобы стать храбрым солдатом?»
Художественно-эстетическое развитие. Просмотр мультфильма «Горе не беда». Д.Бундур «Солдат», С.Маршак «Сказка про короля и солдата», сказка «Про одного солдата», сказка «Солдат Андрей», Ю.Лихолетов «Галка и будущий солдат». Рисование «Солдат».
Социально-коммуникативное развитие. Раскрашивание раскрасок «Солдаты».
Физическое развитие. Подвижная игра «Солдаты на ученье»

26 августа – День радуги
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций с изображением радуги. Беседа «Как возникает радуга?»
Художественно-эстетическое развитие. С.Маршак «Радуга-дуга», В.Степанова «Радуга», В.Орлов «Радуга», С.Маршак «Радуга-дуга», Т.Домаренок «Радуга», экологическая сказка о радуге. Рисование «Радуга». Изготовление радуги.
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок о радуге. Дидактическая игра «Собери радугу».
Физическое развитие. Подвижная игра «Радуга»

27 августа – День созвездий
Познавательное развитие. Рассматривание картинок с созвездиями. Беседа «История созвездий»
Художественно-эстетическое развитие. Ю.Синицын «Созвездия», «Большая медведица», сказка о созвездиях. Рисование «Созвездия».
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про созвездия. Дидактическая игра «Собери созвездия».
Физическое развитие. Подвижная игра «Угадай созвездие»

28 августа – День солнца
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций с изображением солнца. Беседа «Роль солнца для растений и людей»
Художественно-эстетическое развитие. В.Берестов «Солнце», С.Карпеев «Откуда солнышко идет?», П.Верис «Солнце прячется за тучки», Д.Гулиа «Солнце», К.Чуковский «Краденое солнце», Т.Маршалова «Сказка про солнышко», Т.Домаренок «Забывчивое солнышко». Рисование «Солнышко». Аппликация из ладошек «Солнце». Нетрадиционная лепка «Солнце».
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про солнце. Дидактическая игра «Солнце и лучики»
Физическое развитие. Подвижная игра «Солнышко и дождик».

29 августа – Ореховый Спас
Познавательное развитие. Рассматривание картинок с изображением орехов.
Художественно-эстетическое развитие. М.Бородицкая «Ореховый гном», Е.Груданов «Орехи», русская народная сказка «Нет козы с орехами». Изготовление поделок из орехов.
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про орехи.
Физическое развитие. Подвижная игра «Белки, орехи, шишки»

30 августа – Мирон Ветрогон
Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций с изображением ветра. Беседа «
Художественно-эстетическое развитие. Сказка о ветре, С.Михалков «Три ветра», А.Барто «Ветер в лесу», А.Барто «Как Вовке ветер помог», Я.Аким «Ветер».
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про ветер. Словесная игра «Какой ветер?».
Физическое развитие. Подвижная игра «Северный и южный ветер»

31 августа – День лошади
Познавательное развитие. Рассматривание альбома «Лошади».
Художественно-эстетическое развитие. И.Пивоварова «Пони на перроне», С.Черный «Бобина лошадка», В.Орлов «Четыре коня», К.Ушинский «Слепая лошадь», Сказка про лошадь, которая встречала Новый год», Венгерская народная сказка «Белая лошадь». Лепка «Лошадь». Аппликация «Лошадь».
Социально-коммуникативное развитие. Отгадывание загадок про лошадь.
Физическое развитие. Подвижная игра «Лошадка»

Дина Маракова
Тематическое планирование на год в старшей группе

Календарно-тематическое план на 2015/2016гг.

Старшая группа №5

Воспитатели: Борисова Светлана Николаевна

Маракова Дина Александров

Период Тема недели Программное содержани

Сентябрь

«Лето красное прошло» Закрепить знания детей о лете. Отметить характерные особенности летнего дня, утра, вечера, ночи. Учить находить противоречия в явлениях природы. Побуждать находить выход из сложившейся ситуации. Познакомить с решением фантастических гипотез. Развивать речь детей, умение развернуто отвечать на вопросы, память, логическое мышление.

2 неделя

«Грибы» Углублять знания детей о свойствах съедобных и несъедобных грибов, формировать понимание целесообразности и взаимосвязи всего в природе, развивать навыки связной речи.

3 неделя

«Фрукты и овощи» Закреплять обобщающие понятия «Овощи и фрукты». дать детям понятие об осенних приготовлениях человека к зиме на огороде, в саду. Познакомить с посадкой деревьев кустарников, цветов в осенний период, заготовкой семян; воспитывать желание помогать взрослым в заготовке овощей и фруктов на зиму; развивать эстетическое восприятие окружающего.

4 неделя

«Этажи и жители леса». Уточнить и расширить представления детей о лесе как многоярусном и многоэтажном доме, где все растения занимают определенную экологическую нишу и находятся в тесных взаимосвязях. Исчезновение какого-либо звена ведет к гибели других звеньев. Учить детей устанавливать взаимосвязи между растениями и животными леса, развивать логическое мышление. Дать представления о Ставропольских лесах. Продолжать воспитывать экологическое сознание.

Октябрь

1неделя

«Золотая осень». Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Учить отыскивать в природе осенние признаки, познакомить с простейшей системой: стало холодно – пропали насекомые – улетели птицы. Продолжать учить решать противоречия. Вспомнить пословицы и поговорки об осени. Дать представление о том, что золотая осень всегда служила

2 неделя

«Деревья и кустарники» Закреплять знания детей о деревьях как представителях флоры Земли, их красоте о пользе. Рассказать, что все царство растений делится на три государства: деревья, кустарники, травы, учить различать породы деревьев. Формировать умение видеть сезонные изменения в природе на примере дерева, видеть необыкновенное в повседневном. Воспитывать интерес к изучению удивительного мира растений, бережное отношение к зеленому другу. Побуждать беречь природу.

3 неделя

«Хлеб» Закрепить знания детей о хлебе как одном из величайших богатств на земле; Дать представления о труде хлеборобов, технике, которая им помогает, о том, как растили хлеб в прошлом. Воспитывать уважение к людям, которые трудятся на полях нашей страны и края, бережное отношение к хлебу.

4 неделя

«Дикие животные» Познакомить детей с изменениями, происходящими в жизни животных осенью, рассказать о том, как животные готовятся к зиме, об особенностях их внешнего вида, строении, жизнедеятельности.

Ноябрь

1 неделя

«День народного единства» Расширять представления детей о родной стране, воспитывать патриотизм – любовь к Родине

2 неделя

«Домашние животные и птицы – наши друзья» Выявить и систематизировать представления детей о домашних животных, птицах, их детенышах; Учить устанавливать существенные признаки для обобщения: живут с человеком, приносят пользу, человек о них заботится. Рассказать о пище домашних животных и птиц. Формировать представление о появлении домашних животных. Воспитывать любознательность.

3 неделя

«Безопасность человека» Научить детей быстро оценивать опасную ситуацию, принимать оптимальное решение для её преодоления.

4 неделя

«Мир твоих прав» Уточнение и закрепление прав ребёнка, способности гармонизировать потребность ребёнка в социальном признании.

Декабрь

1 неделя

«Одежда. Обувь, головные уборы». Дать детям понятие о том, что человек создает предметы для своей жизни; познакомить с прошлым обуви, одежды и головных уборов. Продолжать учить классифицировать, научить понимать назначение и функции предметов одежды, обуви, головных уборов, необходимых для жизни человека. Активизировать их познавательную активность.

2 неделя

«Домашние электроприборы, инструменты, измерительные приборы» Уточнять представления о домашних электроприборах, их пользе, источнике питания – электричестве, откуда оно приходит в дом, правила безопасности при пользовании электроприборами. Дать представления об инструментах, измерительных приборах, используемых в доме.

3 неделя

«Проказы матушки- зимы» Учить видеть и описывать красоту зимнего пейзажа. Продолжать приобщать к народной культуре. Знакомить с народными приметами зимы. Обратить внимание на характерные признаки зимы, продолжительность светового дня. Воспитывать любовь к родной природе, бережное отношение

4 неделя

«Зимующие и перелетные птицы» Формировать обобщенное представление о зимующих и перелетных птицах, учить различать их по существенному признаку: возможность удовлетворить потребности в пище. Углубить представление о причинах отлета птиц. Классифицировать птиц на зимующих и перелетных на основе установления связи между характером корма и возможностью его добывания. Воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в зимних условиях.

5 неделя

«Праздник Новый год» Закреплять приметы зимы. Познакомить с обычаями встречи Нового года в разных странах. Развивать любознательность. Формировать понимание, что у людей бывают разные обычаи.

Январь

1 неделя

Праздничные дни

2 неделя

«В мире металла» Познакомить детей со свойствами и качествами металла; научить находить металлические предметы в ближайшем окружении.

3 неделя

«Добрые дела и поступки людей». Обогащение социального опыта детей, обсуждение понятий «добрые дела», «добрые взаимоотношения», какие качества, черты характера проявляют сказочные герои в художественных произведениях.

4 неделя

«Зима полна серебра». Закреплять представления о зиме; закреплять знания о характерных признаках зимних месяцев; учить устанавливать связи и закономерности в природе.

Февраль

1 неделя

«Зимний лес» Закрепить знания о лесе как сообществе растений и животных, проживающих на одной территории; об особенностях жизни обитателей леса в зимних условиях; упражнять в умении различать деревья нашего края по листьям и плодам; узнавать животных по их внешнему виду; воспитывать любовь к родной природе.

2 неделя

«Защитники Отечества» Расширять представление детей о Российской армии, продолжать знакомство с различными родами войск, боевой техникой. Продолжать знакомить с улицами города, носящими имена защитников Ставрополя и Ставрополья. Вспомнить памятные места, посвященные защитникам Отечества. Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине.

3 неделя

«Быть здоровыми хотим» Формировать у детей потребность в здоровом образе жизни, закреплять культурно – гигиенические навыки, учить осознанно относиться к своему внешнему виду, воспитывать потребность быть чистыми, аккуратными.

4 неделя

«Продукты питания и их роль для здоровья» Закреплять умение классифицировать продукты питания, отличия продуктов, назначение, что можно приготовить, условия хранения. Формировать представление о полезном питании как основе ЗОЖ.

Март

1 неделя

«Мамин день» Воспитывать чуткое и внимательное отношение к маме и бабушке, составлять рассказы по теме, обобщать сведения о том, как поздравляют с этим праздником

2 неделя

стремление ей помогать, радовать ее.

3 неделя

«Весна - красна» Закрепить знания о весенних изменениях в живой и неживой природе; развивать умение сравнивать различные периоды весны, воспитывать радостное, заботливое отношение детей к

пробуждающейся природе.

4 неделя

«Весна - красна» Обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках весны.

Развивать способность устанавливать простейшие причинно – следственные связи.

Воспитывать бережное и заботливое отношение к природе.

Апрель

1 неделя

«Здоровье и болезнь» Дать детям элементарные представления об инфекционных болезнях и их возбудителях (микробах и вирусах); научить детей заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.

2 неделя

«Что мы знаем о птицах?» Уточнить представление детей о птицах как наземно–воздушных животных; познакомить с их повадками; воспитывать эмоционально – положительное отношение к птицам; развивать желание помогать им.

3 неделя

«Веселые истории в нашей группе» Рассматривание иллюстраций к детским книгам. Выявление смешного в литературных произведениях, установление ассоциаций с веселыми событиями, происходящими в группе. Подведение к пониманию того, над чем можно смеяться, а на чем – нет.

4 неделя

«Профессии людей» Уточнить и закрепить представление детей о различных профессиях, об инструментах, соответствующих той или иной профессии.

Воспитывать уважение к людям труда.

5 неделя

«Народная культура и традиции. Традиции семьи» Воспитание любви и уважения к родным и близким, знание своей фамилии, имени и отчества родителей, своего рода и родословной.

Воспитывать у детей любовь и уважение к членам своей семьи, желание высказывать свои чувства близким людям.

Формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе. Продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями, с декоративно – прикладным искусством, расширять представления о народных игрушках, предметах быта, одежде.

Май

1 неделя

«День Победы» Дать детям представление о подвиге жителей Ставрополья и всего народа России, сумевшего выстоять в этой войне. О героях земляках. На примере дедушек и бабушек открывать детям такие понятия, как: «Любовь к Родине», «Долг», «Совесть. Рассказать о празднике «День Победы» .

2 неделя

«Зеленая аптека» Уточнить и расширить представления о лекарственных

растениях, закрепить понятие о взаимосвязи растительного мира и человека; учить детей правилам сбора и сушки лекарственных

растений.

3 неделя

«Насекомые и цветы созданы друг для друга» Показать детям закономерные связи в природе, роль

насекомых в этом процессе; вызвать интерес к окружающему миру,

формировать реалистические представления о природе.

4 неделя

«Детский сад – моя вторая семья» Вызывать положительные эмоции в беседе о детском саде, о друзьях в группе, о школе. Развивать логическое мышление, умение выражать свои чувства. Развивать связную речь; закрепить понятие «друзья», учить ценить дружбу, беречь ее, воспитывать чувство взаимовыручки, взаимопомощи.